(公用)2015-2016学年七年级生物上册 2.2.3 动物细胞教案 新人教版.docVIP

2.2.3 动物细胞教案 课题 第二单元生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第二节 动物细胞 备课节次 8 教学 目标 知识与技能：1、说明人的口腔上皮细胞的基本结构。 2、能区别动植物细胞结构的主要不同点。 过程与方法：1、通过进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，提高学生观察临时装片的技能。 2、通过对的植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。 情感态度价值观：通过动手实践，提高学生学习生物学的兴趣以及实践操作能力和观察力。 教学 重点 重 点：1、掌握人的口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点。 突破方法：示范讲解和多媒体辅助、练习教学突破法。 难 点：制作临时装片过程中的刮取材料和细胞结构的观察。 突破方法：示范讲解。 师导案 生学案 情境导入新课 展示几个动物图片，然后引入：除病毒外，生物都是由细胞构成的。刚刚同学们观看的图片中的生物都是由微小的细胞构成的，你们想看看自己的细胞吗？引入新课学习。展示本课时学习目标。 学习目标： 制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片； 动物细胞的基本结构。 比较动植物细胞的相同点和不同点。 自主预习 根据当时的实际情况安排预习时间。（如果课前已安排学生的预习，并检查了学案的可以直接进入小组讨论，也可以再用3分钟的时间熟悉本课内容；如果事先没有预习的则应该安排10分钟预习。） 教师随堂辅导，抽批学生学案，及时掌握学情。 （一）自主学习（完成以下练习，小组内互相检查） 1、制作人的口腔上皮细胞临时装片的一般步骤：“擦”是指用洁净的纱布把 擦拭干净；“滴”是指在载玻片的中央滴一滴 ；“刮”是指把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的 中涂抹几下；“盖”是指用镊子夹取 ，使它的一侧浸入水中，缓缓放下；“染”是指在盖玻片的一侧滴加 ，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 2填图： （ ） 二、小组合作探究 各小组通过讨论完成合作探究题。教师深入各组指导讨论。鼓励各组同学在组内开展问答式的小展演。 二、指导学生分组实验 充分调动一部分学生（课前训练小组长）来监督、帮助其他学生分组实验。 教师巡视各小组实验并对全班的实验情况进行调控。 利用多媒体展示在显微镜下观察到的口腔上皮细胞的放大图像，帮助学生在显微镜下辨认细胞。 教师也给予积极的评价，表扬优点并指出不足，指导学生改正。 三、展示提升 教师展示人的神经细胞、肌肉细胞、血细胞、口腔上皮让细胞模式图，在小组、进行分析、讨论，并在班级内进行交流。 五、巩固迁移 学生动手操作，教师巡视，及时调控全班制作情况。 教师也给予积极的评价，表扬优点并指出不足，指导学生改正。 六、课堂检测 1、学生写题号及答案，交换批改，汇报成绩。 2、要求学生将错题记录在纠错本上。 七、课堂小结 （二）小组合作探究 1、在载玻片中央滴一滴生理盐水，而不是清水，目的是什么？生理盐水的浓度是多少？ 2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮取的过程中要注意哪些问题？ 3、将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的是什么？ 4、使用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，显微镜的视野应该调得亮一些，还是稍暗一些？应该调节显微镜的哪些结构？ （三）学生分组实验 1、根据各组的设计方案进行实验 2、分组完成实验 3、画图根据教师展示的画图方法和注意事项尝试进行画图。 4、交流展示 每个小组选派代表向全班同学汇报自己的实验情况，重点汇报实验的得失。 将自己画的人的口腔上皮细胞结构图进行展示，其他同学进行评价。 （四）展示提升 展示实验中画出的“洋葱鳞片叶表皮细胞”“人的口腔上皮细胞”分析下面问题： 1、制作人的口腔上皮细胞临时装片和制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片中有哪些异同点？ 2、人的口腔上皮细胞有哪些基本结构？它与洋葱鳞片叶表皮细胞在结构上有哪些相同点和不同点？ 3、人体的细胞形态是否完全相同？ 4、人体各个细胞的结构是否相同？基本结构包括哪几部分？ （四）巩固迁移（制作动物细胞结构模型） 目的：了解动物细胞的基本结构；培养动手能力。 材料用具：清水、凉粉粉末（代替琼脂）、青梅、制成的果脯、保鲜袋、线等。 操作步骤： （1）先把凉粉放入开水中搅拌稍冷却至凝冻状，将部分胶状凉粉倒入塑料袋； （2）当塑料袋内的凉粉快要凝固时，放入一个青梅果脯，然后再注入另外一部分凉粉。 （3）将塑