(公用)2015-2016高中语文 第一单元 第1课《荷塘月色》学案 新人教版必修2.docVIP

1《荷塘月色》 学习目标 ????1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。 ????2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。 ????3、引导学生关注社会，追求理想。 学习重难点 ????把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。 知识链接 ????1、走进文本 ????清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋?杨万里曾赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！今天，我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！ ????2、作家简介： 　??朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。????1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。 ????3、相关背景： ????本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。 ????《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 学习过程 一、给下面的加点的字注音 蓊蓊郁郁（????）?袅娜（??????）??踱步（???） 霎时（?????）????? 弥望（????）? 斑驳（?? ?） ?渺茫（????）?点缀（??） 一、xiè wěng chǔ chù niǎonuó mò qiàn　 二、解释下列词语 1、蓊蓊郁郁：草木蓬勃茂盛的样子。 2、霎时：极短的时间,片刻。[ ①刹那;刹时(极短的时间)。②瞬息(比喻极短的时间)。③顷刻(表示行动或事情在极短的时间内完成,相当于“一会儿”) ] 3、袅娜：①形容草或枝条细长柔软。 ②形容女子体态轻盈柔美[①袅娉(袅娜娉婷。女子姿态美好的样子)。②袅嫋(niǎo)(纤长柔美的样子)。③余音袅袅(形容声音绵长不绝,宛转悠扬)。] ?4、脉脉：①默默地用眼神或行动表达情意。如温情脉脉。②用以形容水没有声音、好像深含感情的样子。 5、朗照：朗,明亮。明察,明鉴的意思。[ ①朗白(明亮发白)。②朗朗(光明亮洁的样子；声音清脆嘹亮)。③朗鉴(明鉴)。 ④朗明(明亮)。⑤朗净(明净)。⑥朗目清眉(眉清目秀)。⑦朗秀(清秀)。] 三、整体感知------根据作者的行踪变化划分，疏理全文脉络。 部分 相关自然段 行踪 作者心情 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第一部分（第 1 自然段），观景前：独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）（欲排烦恼，寻找宁静） ????第二部分（2—3 自然段）去荷塘：通往荷塘的小路、树木、月色。/行在小路时的感受。(小径漫步，表达感受) ---------淡淡的哀愁 ????第三部分(4---6自然段)观荷塘：荷塘美丽的景色。/塘中的月色。 /荷塘四周的景物。（观景绘景，抒发情感）---------淡淡的喜悦。 ????第四部分（7自然段到最后），离荷塘：联想古代江南采莲的旧俗。在思乡与遐想中踱回家门。 （联想采莲，惦念故乡） 四、探讨问题 1、初读课文，找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读。 2、小组讨论：作者描写了荷塘的哪些景物？各有何特点？ ? ???3、认识“通感”。（讨论课后练习第二题） ? 4、找出自己喜欢的语句并当堂背诵。 五、详细品味课文 （一）缘由。　　全文首句“这几天心里颇不宁静”，是全文的文眼。这样写有什么目的？　　明确：直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱；这正是夜阑人静出游观赏荷塘的缘由：欲排遣苦闷之情。 （二）去荷塘。??? ?1、第二自然段写荷塘的环境，写这一环境的主要目的是什么？请简要分析。??? 明确：（1）交代没有月色夜晚的荷塘四周的景色，为下面写月色荷塘做铺垫；（2）交代作者的心情特征：淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。 ??? ?2、第三段中路上的一段独白：“路上只我一个人……这是独处的妙处”。此段心理描写照应上文中哪一句话？ 明确：“这几天心里颇不宁静” （三）观荷塘。　　　第四自然段：月下荷塘。 1、这一段所写的景物依次是：______、______