(公用)2015届高三物理复习精品教案3-4：实验四 验证牛顿运动定律.docVIP

第4讲　实验四　验证牛顿运动定律 误差分析 1．质量的测量误差、纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差、拉线或纸带不与木板平行等都会造成误差． 2．因实验原理不完善引起的误差 本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力． 3．摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差．注意事项 1．平衡摩擦力：在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源．用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡． 2．不重复平衡摩擦力：平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力． 3．实验条件：m车m只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力． 4．一先一后一按：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车． 5．作图：作图时两轴标度比例要适当．各量须采用国际单位．这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些．  对实验原理与实验误差的分析 【例1】 在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图3－4－1所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示． 图3－4－1 (1)当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力． (2)某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是________． A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源 D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a＝求出 (3)另两组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的a－F关系图象分别如图3－4－2和图3－4－3所示，其原因分别是： 　　　　　图3－4－2　　　　　图3－4－3 图3－4－2： ____________________________________________________； 图3－4－3： _____________________________________________________. 解析　(1)实验中的实际加速度为a＝，实验时把mg当成对M的拉力，即忽略m对加速度的影响，使加速度约为a＝，显然需mM.(2)平衡摩擦力的实质是，让重力的下滑分力与摩擦力平衡：Mgsin θ＝μMgcos θ　，只需将纸带挂上，不需施加其他外力，A错；由式可知B对；每次实验时应先接通打点计时器的电源，再放开小车，C错；小车的加速度应由小车后面拖动的纸带上打出的点计算出，D错．(3)若mM则a＝mg，斜率基本不变，若m过大(或M过小)，则m不能忽略，3a＝mg，随m的增大斜率减小，从题图3－4－3可以看到，有了一定的拉力而加速度为零，显然没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够． 答案　(1)mM　(2)B (3)m过大(或M过小)，造成m不是远小于M　没有平衡摩擦力或木板的倾角过小 对实验的数据处理及应用数学处理物理问 　　　题的能力 【例2】 “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图3－4－4甲所示． 图3－4－4 (1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图3－4－4乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝________m/s2.(结果保留两位有效数字) (2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表： 砝码盘中砝码 总重力F(N) 0.196 0.392 0.588 0.784 0.980 加速度a(m·s－2) 0.69 1.18 1.66 2.18 2.70 请根据实验数据在图3－4－5中作出a－F的关系图象． 图3－4－5 (3)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点．请说明主要原因． 解析　(1)由题意可知计数间隔T＝5T0＝0.1 s. 由Δx＝aT2和Δx＝0.16 cm＝1.6×10－3 m 可得：a＝0.16 m/s2. (2)a－F图线如图所示． (3)平衡小车与桌面之间的摩擦力，a－F图象仍不通过