气候特征，分析其对地理环境的影响.ppt

学期初研修活动 王春华 2016年2月25日 提升自我 用价值赢得未来 一、备考——进度（期中，期末） 二、对教师课堂教学的要求 三、课堂教学竞赛：等通知 四、谈教材——谈学法 五、谈课堂教学：板书设计和教学整体设计 本次教研的主要内容 注重考查地理学科能力 加强对图（27个图）表信息提取和整理能力的考查。 突出地理学科的特点（综合性、地域性等） 课堂教学总目标（中考的考察方向） 考查学生的读图能力 考查学生的处理材料的能力 学习对生活有用的地理——可持续发展的观点 学习对终身发展有用的地理——可持续发展的观点 课堂教学的要求 由有效到高效 1.争取每节课都要有课件，是由有效到高效课堂的重要手段 2.精心进行教学设计：尤其是板书设计（主要体现在板图和重难点是否突出） 3.备课时必须带教材、课标 4 .教法：强调读图指导法和读书指导法的教学 5.学法：自主、合作、探究（板演、指图、读图、析图、填图、描图、绘图等）训练 6.强调地理概念的教学：自然（人文）地理特征、省级行政中心、山脉走向、图例、注记、比例尺、长江中下游等 7.注重知识点的衔接 8.注意要及时评价学生，以鼓励性评价为主，调动学生学习兴趣 9.关注学生的学习情况：作业完成情况、答题情况、思维（灵魂和灵魂的交流） 10.作业：分层次 谈谈学法 学方法，找规律，举一反三学区域 活动一：区域地理学习的方法-----区域综合分析法 时间：10分钟 要求：1.阅读教材图目录用一句话概括教材内容。 2.合作探究：以《日本》为例探究区域综合分析法 3. 小组汇报 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 4. 互相评价 四步法 活动二：举例说明如何描述一个区域的位置，分析其对地理环境的影响 时间：10分钟 要求：1.阅读教材第2页内容 2.合作探究：①如何描述一个区域的位置 ②分析其对地理环境的影响 3.小组汇报：第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 4. 互相评价 1.?描述位置和范围的方法 描述一个区域的位置通常包括经纬度位置、海陆位置，描述大洲位置时还应描述半球位置，该区域与其他国家或地区的相对位置。描述纬度位置要注意寻找标志性纬线，如赤道，南、北回归线和南、北极圈。（热量带、中低高纬）；经度位置模糊处理。 2.?位置对地理环境的影响 位置对气候有重要影响，并通过气候影响河流。以亚洲为例，从纬度位置上看，亚洲跨寒、温、热三带，所以亚洲有热带、温带、寒带的气候；从海陆位置上看，由于亚洲面积大，西部深入内陆，形成面积广大的温带大陆性气候。加上复杂的地形共同导致亚洲气候复杂，而复杂的气候影响了河流的水文特征，如河流的水位变化、结冰期等差异大。 活动三：举例说明如何描述一个区域的地形、气候特征，分析其对地理环境的影响 时间：10分钟 要求：1.阅读教材第6页 2.合作探究：①如何描述一个区域的地形、气候特征 ②分析其对地理环境的影响 3.小组汇报：第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 4. 互相评价 1.?描述地形特征的方法 通常从以哪种地形类型为主、地形类型的分布、地势起伏情况三个方面描述。必要时，可以分区来描述地形，例如，北美洲地形特点是：西部是高大的山地高原，中部是纵贯南北的广阔平原，东部是低缓的山地高原。 2.?地形对地理环境的影响 地形可以影响气候，地势高峻的高原能形成高原山地气候。地形也能影响河流，地势决定河流的流向，反过来，可以根据河流流向判断地势高低。 以亚洲为例，亚洲