(四川)四川省华蓥市明月镇七年级数学上册 2.2 整式的加减（第三课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

2.2 整式的加减 课 题 2.2 整式的加减 课时 第3课时 课 型 新课 修改意见 教学目标 1．让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。 2．培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。 3．认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。 教学重点 整式的加减。 教学难点 总结出整式的加减的一般步骤。 学情分析 学法指导 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、回顾 与 思考 二、例题 整式加减运算的最后结果也是一个整式，一般地，要求这个结果是最简的。 一个最简的整式中不应再有同类项； 但合并同类项之前可能含有括号。 因此，整式加减运算的过程与步骤，包含以下两个运算： 去括号、合并同类项 例1 计算 （1）（2x-3y）+（5x+4y）； （2）（8a-7b）-（4a-5b）. 去括号要注意： 如果括号前是 “ － ” 则去掉括号后原括号内每项都要变号 例2：计算: 例3：一种笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元。小红买这种笔记本3个，买圆珠笔2支；小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3支。买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花了多少钱？ 例4 做大小两个长方体纸盒，尺寸如下(单位：cm)： ? 长 宽 高 小纸盒 a b c 大纸盒 1.5a 2b 2c （1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ （2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？ 学生讨论 板书设计 参考书目及 推荐资料 教学反思 1