(四川)四川省华蓥市明月镇七年级语文上册 23 绿色蝈蝈教学设计2 （新版）新人教版.docVIP

绿色蝈蝈 课 题 课时 两课时 课 型 讲读课 修改意见 教学目标 速读课文，概述文章内容。 体味文中美词佳句，试分析作用。 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。 教学难点 体味文中美词佳句，试分析作用。 学情分析 学生在小学对人生观、世界观有了初步的认识，他们具有单纯、活泼的特点，一般对小动物、小昆虫比较感兴趣，教师如果适当引导，容易激起学生思维的火花，所以本文的学习以学生为主体，在他们动脑、动口、动手的过程中得到能力的培养和美的熏陶。 学法指导 情感体验法、快速阅读法、朗读法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、播放一些“绿色蝈蝈”的图片，从而导入新课《绿色蝈蝈》。 二、学生速读课文，概述文章内容。 三、播放课文录音，再次感受文章内容。 四、师生共商学习目标。（教师可适时引导。目标略） 五、新课教学。1、作者简介。（幻灯出示） 2、简要介绍鲁迅和周作人对《昆虫记》这部作品的评价。 3、检查预习。 4、速度课文，完成下表。（表格见课件） 5、读文思义、整体把握。 （1）本文说明的对象是什么？ （2）作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？ （3）、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？ （学生先与文本对话，自主思考，然后小组交流，解决不了的问题，全班交流，教师明确。） （4）、全文分为几部分，概括其大意。 （5）、研读探究。 找出你最喜欢的语段大声朗读并与同学交流你喜欢的理由。 （6）、写作特点归纳。 （1）作者抓住哪些方面的特点对绿色蝈蝈进行形象细致地介绍？（2）文章运用了哪些修辞手法，使语言生动形象？ （7）、作者对蝈蝈的介绍是融入了强烈的情感的，试从文中找出例子，并说说理由。 六、课堂小结。 1、播放“绿色蝈蝈“图片。 2、播放课文录音。 3、师生共商学习目标。 4、幻灯出示，简介作者。 5、检查预习情况。 6、在学生自主学习、小组交流、全班交流过程中适时点拨。 7、小结。…… 1、速读课文，概述文章内容。 2、共商学习目标。 3、完成表格。 4、思考讨论五5中的问题。 在自主思考五5中的有些问题（如：作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？）时可能学生无法深入理解。 …… 教师深入学习小组适时点拨。 板书设计 特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称 绿色蝈蝈 叫声——喑哑、尖锐、急促、清脆 表达作者对蝈蝈的喜爱之情 习性 食性——捕蝉、吃鲜肉、甜食 参考书目及 推荐资料 教师教学用书、课堂教学设计与案例 教学反思 《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。本教学设计重点引导学生学会认真观察，抓住事物的主要特征，引导学生学会赏析美词佳句，掌握写作特点。 1