(四川)四川省华蓥市明月镇七年级语文上册 4 金色花教学设计1 （新版）新人教版.docVIP

金色花 课 题 课时 第1课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、品味诗歌精美的语言，感悟诗歌中浓浓的母子深情。 3、体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染，培养健康 高尚的审美情趣。 教学重点 投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 教学难点 利用想象来鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来书写感情。 学情分析 班上学生学习的积极性较高，情感丰富，并且有很强的表演欲望，因此整堂课主要是通过阅读来引导学生对诗歌情感的把握。 学法指导 1、通过自主与探究的学习方式，提高鉴赏诗歌的能力。?? 2、通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）把握诗歌基调。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 漫画导入,引出课题 二、目标了解 三、作者简介 四、预习检测 五、一读,感受语言美 六、二读，品味画面美 七、表演型阅读 八、课堂小结 九、拓展延伸 1、老师提问：从漫画中可以看到哪些方面的内容？ 2、多媒体出示学习目标。 3、老师展示泰戈尔的相关知识。 4、出示预习检测题目。 5、老师范读，要求学生注意朗读的节奏、感情以及完成填空。 6、把学生分组，进行小组比赛朗读后，让学生讨论问题。 7、出示阅读要求，并让学生自由组合。 8、提出问题：诗歌的主旨以及“金色花”的内涵，最后出示结果。 9、播放视频《感恩父母》，提出问题让学生思考。 学生欣赏漫画，小组讨论回答问题。 2、学生齐读学习目标，了解本堂任务。 3、记录并识记红色字体标注的泰戈尔相关知识。 4、请学生填空，其他人纠错，当堂识记笑嘻嘻、花瓣、匿笑、祷告 罗摩衍那、膝上等词语。 5、学生听读，勾出写得好的词句，并完成填空：我从诗中读到了一个_______ 的孩子。 我从诗中读到了一个_______的妈妈。 6、学生讨论问题后并展示成果。（1）、“我”是借助什么来表达自己对母亲 的爱的？ （2）、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ （3）、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？ 7、学生自己揣摩语气，可以稍加语言和动作将这几句话表演出来。（1）孩子，你在哪里呀？” （2）“你到哪里去了，你这坏孩子？” （3）“我不告诉你，妈妈。” 8、学生自由发言，记录最终统一结果。 9、观看视频后思考，想想我们该如何回报父母。 1、学生会看到母亲对子女的付出，却不会主动思考子女应怎样回报母亲。 2、学生不理解为何要将影子投在书页上。 3、学生读得没有情感的变化。 1、让学生结合自身经历，说说自己可以做些什么事减轻母亲的负担。 2、结合实际问题中午在太阳底下看书会有何坏处来思考原因。 3、老师分别从孩子丢失，又突然出现时母亲的心情变化来引导。 板书设计 妈妈 我 做祷告时————— 散发香气 读书时—————— 将影子投在书页上 拿灯去牛棚时——— 变回孩子，求妈妈讲故事 参考书目及 推荐资料 百度百科：泰戈尔； 蓝动网：《金色花》PPT 教学反思 1