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10的认识教案 教学目标：1.引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感. 2.学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握 3.培养学生实践能力观察能力及初步的数学交流意识。 4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。 教学重点：学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。 教学难点：感受10与实际生活的密切联系。 教学准备：主题图、尺子、小棒、计数器。 教学过程： 一、引入新课 1．猜猜引出已认识的数0—9。 （1）同学们，我们来猜猜谜语，好不好? （2）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。 (3)0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添上2是谁？ (4)7的相邻数是谁？8再添上1是几？ 2．9再添上1是几？ 3．今天我们就来学习10的认识（板书课题） 二、探究新知 1．10的含义及10以内数的顺序。 （1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？ （2）主题图：图上有什么？（老师、学生、鸽子）数数有多少人？有多少鸽子？（10） （3）摆小棒（10根）边摆边数；拨计数器10个珠子。 （4）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察尺子，9在8的后面，10在哪里，为什么？ （5）刚才我们猜了谜底0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。 2．比大小 （1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？10○□ （2）9○□，谁来说说。 （3）完成书本第62页1、2题的填空 3．10的写法。 （1）10的写法和0－9这些数的写法有什么不同？ （2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结） （3）在书本第62页的田字格里练习写10。 （4）写完了同桌互相欣赏一下。 4．10的组成 有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢？ （1）请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。 （2）在三人小组里交流一下你的方法。 （3）请一个小组汇报你们组的方法（黑板展示） （4）汇报板书10的组成 （5）讨论10的组成的记忆方法。 A．你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。 B．引导同学回答，看一个记两个，看到10可以分成9和1，就想到1和9组成10。 C．记住前面五个，其余可以推想出来。 （6）独立完成第60页10的组成的填空 三、巩固练习： 1.游戏（10的组成练习）60页“做一做” （1）教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。 （2）生生互动 （3）同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。 2.练习十三第3、4题 四、小结：学生结本课内容进行回忆今天我们学到了什么知识？你能说说吗？（数数、10的顺序及大小、10的组成） 五、聪明题 1.给能组成10的相连方格涂上相同的颜色。 6 4 0 8 8 7 5 5 2 1 9 3 1 5 0 7 2.60页“你知道吗？” 板书设计： 10的认识 10 10 10 10 10 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 2-4《对子歌》第一课时 教学目标：1.认识9个生字，会写2个生字。 2.了解汉字的演变过程，初步感悟字理识字的方法。 3. 能正确、流利、有感情的朗读《对子歌》 教学重点：认字和写字，了解汉字的演变过程。 教学难点：初步感悟字理识字的方法 。 教学方法：讲解、交流讨论、谈话 教学准备：生字卡片、自理演变过程图。 教学过程： 一、猜字游戏，新知直接导入： 1.学习“日” 师：今天老师和小朋友玩一个你们最喜欢的游戏，看这幅图画，出示太阳图，这是什么？ 生：太阳一轮太阳，谁能在生活中找到它？真是一轮美丽的太阳呀，看到它你就想到了什么字？我们的祖先更有智慧，用这轮太阳造了一个字。师板书“日”，跟老师读一遍。 师：太阳的一升一落就是一天，所以“日”还表示时间，我们以前学习的字里面谁和日字比较像？ 学生比较“日”和“目”。引导日子加一笔变新字，目字减一笔变成日。 师：谁愿意和日做朋友？ 生给日字组词。。 师：引导学生理解“生日”这个词，并用生日说一句话。 师：在过几天就是祖国妈妈的生日了，你想对妈妈说一句什么祝福的话？ 师：善于表达的孩子才是勇敢的孩子。 2.学习“月”