小学数学工问题.doc

工程问题 问题分析 工程问题是小学数学应用题教学中的重点，是分数应用题的引申与补充，是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题，它具有抽象性，学生认知起来比较困难。因此，在教学中，如何让学生建立正确概念是数学应用题的关键。联系实际，让学生理解工作总量、工作时间、工作效率之间的概念及它们之间的数量关系。充分发挥学生的主体地位，锻炼学生已有的知识解决合作问题。 在日常生活中，做某一件事，制造某种产品，完成某项任务，完成某项工程等等，都要涉及到工作量、工作效率、工作时间这三个量，它们之间的基本数量关系是 ——工作量=工作效率×时间。在小学数学中，探讨这三个数量之间关系的应用题，我们都叫做“工程问题”. 　　举一个简单例子.：一件工作，甲做10天可完成，乙做15天可完成.问两人合作几天可以完成？ 一件工作看成1个整体，因此可以把工作量算作1。所谓工作效率，就是单位时间内完成的工作量，我们用的时间单位是“天”，1天就是一个单位，再根据基本数量关系式，得到：所需时间=工作量÷工作效率=6（天）。为了计算整数化（尽可能用整数进行计算），可以把工作量多设份额，还是上题，10与15的最小公倍数是30，设全部工作量为30份.那么甲每天完成3份，乙每天完成2份，两人合作所需天数是：30÷（3+ 2）= 6（天），整数计算就方便些。或者说“工作量固定，工作效率与时间成反比例”，甲、乙工作效率的比是15∶10=3∶2，当知道了两者工作效率之比。 【知识点】 工程问题是分析工作效率、工作时间和工作总量之间关系，一般是利用学过的分数知识解决问题。在工程问题中，一般没有明确给出工作总量，解题时常常把工作总量看成单位“1”。在单位时间内完成的工作量称为工作效率，工作效率一般是工作总量的几分之几。 工程问题基本数量关系式： （1）一般公式： 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷ 工作时间＝工作效率 （2）用假设工作总量为“1”的方法解工程问题的公式： 1÷工作时间=单位时间内完成工作总量的几分之几；一般给出工作时间，就可以知道工作效率为, 1÷单位时间能完成的几分之几=工作时间。如果可以给出工作效率是，就可以知道工作时间为a. 【例题讲解】 两个人的问题 例1． 一件工作，由A做20天完成，B做15天完成。（1）两队合做5天可以完成工程的几分之几？（2）两队合做6天，还剩下工程的几分之几？（3）两队合做几天完成？ 解：（1） （2） （3） 答：（1）两队合做5天可以完成工程的。（2）两队合做6天，还剩下工程的。（3）两队合做8天完成。 【解析】 此题是工作效率问题。A用20天完成，总工程是“1 ”，所以甲队的工作效率是，乙对的工作效率是。 问题（1）要求完成的工程量，用工作效率×工作时间； 问题（2）要求剩余工程量，可先求出已做的工程量，用总工程量“1”减去已做工程量； 问题（3）要求完成时间，用总工程量“ 1”÷总工效。 例2．一工作，甲做9天可以完成，乙做6天可以完成，现在甲、乙做了3天，余下的工作由乙继续完成，乙需要做几天可以完成全部工作？ 解：（1） （2） 答：乙需要做1天可以完成全部工作。 【解析】 要解决此题，就要清楚此工程的过程，此工程是甲和乙完成一件工作，先是甲和乙一起做，之后转由乙单独完成，求的是乙单独完成剩下的工作时间。 总工程是“1 ”，就可以知道：甲的工作效率是，乙对的工作效率是。 求乙单独完成剩下的工作时间，还需要知道乙的工作总量，乙的工作总量=1-甲乙一起3天做的工作量。 甲和乙3天的工作总量：工作效率×工作时间＝工作总量 ， 剩下： 乙完成剩下的工作时间：利用工作总量÷工作效率＝工作时间 例3．一件工作，甲、乙两人合作30天可以完成，共同做了6天后，甲离开了，由乙继续做了40天才完成，如果这件工作由甲或乙单独完成各需要多少天？ 解法一： 解： （天） （天） 答：工作由甲或乙单独完成，甲需要75天，乙需要50天。 【解析】 此题是求工作时间问题，工作时间=工作总量÷工作效率。工作总量是“1”，因此就转换需要求出甲和乙完成这件工作的工作效率。 甲、乙的总工作效率： 甲、乙6天的工作总量： 乙40天的工作总量：，可以求得乙的工作效率： 甲的工作效率： 解法二： 提示：甲做24天，乙做16天。 例4. 某工程先由甲独做63天，再由乙单独做28天可以完成；如果由甲、乙两人合作，需48天完成，现在甲先单独做42天，然后再由乙来单独完成，那么乙还需要做多少天？ 　　解：先对比如下：