2016-2017学年人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第三单元 第3课《李凭箜篌引》 课件（47张）.pptVIP

十 二 门 前 融 冷 光 “冷光”和“高秋”不谋而合，都散发出清寒之气，音乐的境界和自然界和谐一体。 这句诗给人以清空之感，整个长安城仿佛只有箜篌的美妙旋律在回荡。 二 十 三 丝 动 紫 皇 巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人间扩大到仙府。 这两句写音乐美，哪个字用的好？好在哪里？ 石 破 天 惊 逗 秋 雨 女 娲 炼 石 补 天 处 一个“逗”字，想象奇特，写出了音乐的巨大感染力和震撼力。 此外，“秋雨”又能够让人产生丰富的联想：象征铺天盖地的茫茫愁绪；秋雨落地的声响，恰如紧凑繁密的乐声。 梦入神山教神妪 教：不但是对乐师的高度评价，更是对乐曲的无比赞赏。那美妙绝伦的乐声传入神山，连神仙也佩服，愿意向他学习。 诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰“鱼”“龙”有何艺术效果？ 老鱼和瘦蛟本来羸弱无力、行动艰难，现在竟伴着音乐腾跃起舞，可见音乐的魅力何其大也！ 老鱼跳波瘦蛟舞 诗人选取意象多是运动着，它们联翩而至，新奇瑰丽，令人目不暇接；结尾的意象摄取有何变化？吴刚不睡，玉免忍冻，又说明什么？ 露脚斜飞湿寒兔 吴质不眠倚桂树 改用静物。 烘托音乐的绝妙。 艺术手法 奇特的想象 大胆的夸张 侧面烘托 生动的通感 李 贺