上海政法学院重点课程建设.doc

2008年上海政法学院课程建设 申 报 表 课程名称 统计学 课程性质 重点 建设层次 高职 课程类型 职业基础 课程负责人 刘志强 职称/学位 副教授、博士 所属系 (盖章) 填表日期__2007____ 年_11 月_10 日 上海政法学院教务处 课程基本情况 课程名称 统计学 课程类型 职业基础 课程面向专业 学 分 总 学 时 讲授课时 习题课时 实践课时 国际商务、社区工作 3 45 25 20 教学大纲特色 ①教学内容具有较强的应用性。本课程是作为我校高职生必修的职业基础理论课开设的。从教学内容选取上，根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容；并根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。 ②教学过程具有较强的实践性。该课程在教学过程中，为了增强课程的实效性和针对性，特别重视实践教学在高技能人才培养过程中的作用，充分利用我系国贸综合实验室进行教学，体现教学过程的实践性、开放性和职业性，重视学生校内学习与实际工作的一致性，激发学生学习本课程的兴趣，增强了学生分析、解决现实问题的能力。 ③新的教学方法与手段。能够密切联系当前经济体制改革和经济发展的最新动态，不断更新教学内容、教学方法，把大量的现实经济现象和事件引入课堂，组织学生讨论，锻炼学生理论联系实际的思维能力；并通过项目导向等教学模式，综合实践教学，提高教学质量与教学效果。 使用 教材 讲义 情况 教 材 名 称 作 者 出版单位 已使用 几届 是否使用国家级获奖教材、规划教材 《统计学原理》 施燕萍 电子工业出版社 2 开展多媒体教学情况 全部使用多媒体 开展双语 教学情况 二．课程建设申请负责人与主要合作者情况 姓 名 年 龄 学 历 职 称 专 业 教学科研成果获奖情况 刘志强 39 研究生 副教授 数量经济学 上海市市级教育科学项目负责人 鲍长生 36 研究生 讲师 统计学 刘宪 32 研究生 讲师 经济学 何英 30 研究生 讲师 经济学 三．课程建设目标、内容和意义（重点解决的教学问题，并写明其在提高教学质量和教学计划中的作用和地位） 统计学是一门方法论学科，其生命在于应用。特别是进入21世纪，随着信息时代的到来，统计学得到了迅猛的发展，对社会经济发展产生了重大影响。因此，加强统计学课程的建设具有重要意义。　　 统计学课程是国家教育部确定的高等院校财经类专业11门核心课程之一。目前我院有4个高职专业开设统计学及其相关课程，是各专业必修的专业基础课，在各专业课程体系中占有重要地位。其中国际商务在职业基础课中开设《统计学》，秘书专业在职业技能课程中开设《会计与统计实务》，社区管理与服务专业和公共事务管理专业在职业实训课程中开设《社会调查与统计》。 课程建设目标： 《统计学》是经济学、管理学等学科的一门非常重要的专业基础课，是经济学、财政、金融、统计、会计、财务管理、行政管理、工商管理、营销、资源、社保、管理科学、工程管理、工业工程、物业、信息管理等专业学生必修的课程，也是教育部高等学校经济学学科教育指导委员会指定的经济学、管理学等专业本科学生必修的核心课程。 本课程未来建设目标就是：不断提高教学效果和质量，服务于我校本科生教学培养目标；服从于学科建设、专业建设；不断改革教学方法，优化教学内容；争取在2年左右，使本课程成为市级精品课。 随着我国社会主义市场经济的发展，了解和掌握现代统计的一般规律和规范，就成为每一个致力于从事现代经济管理和决策，以及经济理论研究实际工作者和学者的当务之急，也是每一个经济管理专业学生所必须学习的专业基础理论课。所以，着眼于培养提高学生的现代统计思维，服务于“实用性”的理论知识的普及性介绍，是我们建设统计学这门课程的目标。 通过学习统计学这门课程使学生了解和掌握统计学的基本概念、基本理论；使学生熟悉和掌握统计学的基本分析方法和工具；并熟练运用统计学的基本原理,分析解决一些实际经济现象和经济问题；了解和掌握现代统计的一般规律和规范, 能运用一些基本的统计分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析；能运用上述基本知识进行案例分析和讨论和进行课外科技活动，培养统计学的思维方式。 课程内容： 1989年4月，统计学被国家教委列为高等学校财经类专业11门核心课程之一。当时经国家教委审定的《统计学》教学大纲提出“社会经济统计学是一门认识社会经济现象总体的数量特征和数量关系的方法论科学”。这就是说，统计学在经济领域内则表现为是研究