1【人教版】【名师教案一】Unit1Canyouplaytheguitar.SectionB.doc

Section B 教学内容 Section B 教学目标 知识与能力 Section B的主要内容：复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具 过程与方法 采用Classiing，Role—playing，Comprehending in context和Sing的学习策略(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课Pairwork问答式的口语交际活 情感态度价值观 Section B的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或 教学重、难点及教学突破 重点 学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力； 语法难点 情态动词can的构成和使用。 教学突破 Section B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自 教学准备 教师准备 准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活 学生准备 携带自己拥有的乐器或自己能用来做一些事情的工具。 (1课时) 教师活动 学生活动 1．出示实物或图片或放映幻灯片(反映各种乐器)，学习一些乐器名词，并引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力I Can play drums．I can’t play the guitar．等。 2．引导学生将乐器名词和图画一一配对，完成la部分的教学任务。 1．观看实物或图片或幻灯片(反映各种乐器)，学习一些乐器名词，并运用所学目标语言谈论自己的能力I can’t pay drums．I can’t play the guitar．等。 2．引导学生将乐器名词和图画一一配对，完成1a部分的教学任务。 二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 1．引导学生进行Pairwork活动，就所学1b部分 3．播放部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动或乐器的词汇，完成部分中的教学任务。 ．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，说出Bill、和能做和不能做的事情，完成部分中的教学任务。 ．引导学生进行Pairwork活动，根据部分的表格内容，正确使用所学的目标句型，互相询问和谈论Bill、和能做和不能做的事情，完成中的教学任务。 ．a部分的广告，根据 广告内容在他们需要别人做的事情下划线并初步了解广告的写法，完成a中的教学任务。 ．引导学生先阅读b部分的海报，然后选择适当的填空，完成b部．引导学生a和b两部分的广告和海报，完成3c 1．进行Pairwork活动，就所学的乐器名lb部分中的学习 2. 1c Ask and answer questions about the instruments. 3．听部分的录音，一边听录音，一边部分中的学习任务。 ．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，说出Bill、和能做和不能做的事情，完成部分中的学习任务。 ．进行Pairwork活动，根据部分的表格内容，正确使用所学的目标句型，互相询问和谈论Bill、和能做和不能做的事情，完成中的学习任务。 ．阅读a部分的广告，根据广告内容在需要别人做的事情下划线并初步了解广告的写法，完成a中的学习任务。 ．先阅读b部分的海报，当的填空，完成b部分的学习任务。 7．引导学生a和b两部分的广告和海报，完成3c 三、第三教学环节：合作交流。巩固提高 教师活动 学生活动 引导学生进行Groupwork活动，完成第3a 和3b部分中的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊并能培养一种群体意识。 进行Groupwork活动，完成3a 和3b部分中的教学任务。 本课总结 本课采用了Classing，Roleplaying，Comprehending in context和Skimming的学习(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目 板书设计 Unit 1 Can you play the guitar? Section B 词汇：drum, , violin, musician, people, also, home, today, teach 句型：Can you play the piano? No, I can’t. Can Bill pla