浅谈中学数问题教学法.doc

中学数学问题教学法 【摘要】问题教学法是一种以问题为本的教学形式,它能使课堂充满悬念,让学生的思维接受挑战,让学生的潜能得到充分的挖掘。采用问题的教学方法,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，建立一种双向交流的教学模式,启发学生的思维,激发学生的求知欲,调动学生的学习主动性。 【关键词】问题教学法 中学数学 主动性 问题教学法是20世纪50年代美国杰出心理学家、教育学家杰罗姆·布鲁纳（Jerome　Seymour　Bruner（Problem）(Problem Solving)，亦称“问题解决”，泛指机体获得对问题情境的适当反应的过程。研究者们从不同的角度、用不同的方法探索解决问题的过程，而问题解决作为人类的一种普遍活动一种比较宽泛的定义是：人们在日常生活和社会实践中，面临新情境、新课题，发现它与主客观需要的矛盾而自己却没有现成对策时，所引起的寻求处理问题办法的一种心理活动。 问题解决中的心理机制主要有以苛勒为代表的顿悟说和现代教育心理学奠基人爱德华·桑代克(Edward L．Thorndike)Problem-Based Learning,简称PBL)，是近年来受到广泛重视的一种教学模式。它强调把学习内容设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决所遇到的真正的问题，来学习隐藏于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并形成自主学习的能力。 问题教