単位認定レポート改訂案 sirius.kj.yamagata-.doc

単位認定レポート改訂案 基本方針 １．　「星空案内の現場に必要なこと」の観点をわすれないで！ ２．　そして、基本的なこと（マニアックにしないように）。 ３．　要綱の範囲を全てカバーする必要はなく、項目を抜き出して問うことでよしとする。 ４．　完璧な文章にしようとしないで、最低限通じればよいという水準で作る。（大学の入試問題づくりで経験していることだが、追及するといつまでたっても終わらなくなってしまう。意味の通じない文章や誤解が生じる文は訂正するが、些細なことは無視する。）問題が出たら随時検討、必要なら修正する。 ５．　今回の作業で問題が発生すれば講義要綱の変更も考えてよい。 なお、全体の分野配分は以下のようである。  要綱に沿って以下の趣旨の問題とする。 1星座に親しむ： 親しみやすい星座の形や名前になじむ 星座の起源と現在の88星座までの簡単な歴史。 2恒星の明るさと色について： 星の明るさを表わす等級ついて 星の色の意味するものについて 3地球の自転と星の動き 日周運動（天の北極、赤道） 4地球の公転と季節変化 星座の季節変化 5太陽系のおおよその構造（くわしくは「宇宙はどんな世界」でやる） 6天体の画像を参考にしながら宇宙全体の構造を把握する。 （くわしくは「宇宙はどんな世界」でやるので、ここでは非常に大雑把） おおよその構造を鳥瞰する。星＜銀河＜宇宙全体の包含関係 距離の単位：天文単位、光年 問題案 従来型の間違い探し問題 別の形の問題（とくに、天体写真や星座図を用いた問題） の２系統にした。 Ｉ　以下の文章の中に明らかに誤ったことが書かれている文章が５つあります。解答欄に誤っている文章の番号を書き、どこをどう修正すればよいか答えなさい。 全体を１０問にするとして、この形式のものを８問として、内、たとえば誤文を５つ程度いれる。 １． ○　人々は昔から、特徴的な星の「ならび」に名前をつけて呼んできました。これが星座の始まりです。各地で独特の呼び名がありますが、お互いの情報交換や記録には、世界共通の呼び名があったほうがべんりです。そこで現在では、世界天文学連合で定めた88個の星座とその境界を世界共通に使っています。 ×　人々は昔から、特徴的な星の「ならび」に名前をつけて呼んできました。これが星座の始まりです。各地で独特の呼び名がありますが、お互いの情報交換や記録には、世界共通の呼び名があったほうが便利です。そこで現在では、古代ギリシアから伝わる48個の星座を世界共通につかっています。 ○　世界各地の文化圏はそれぞれ独特の星の「ならび」につけた名称（星座）をもっています。現在私たちがよく使っているオリオン座やはくちょう座などはおよそ5000年も前の古代メソポタミアの農耕民族の使っていたものに起源を持ち、これがヨーロッパに伝わり、そして日本でも使うようになりました。 ×　世界各地の文化圏はそれぞれ独特の星の「ならび」につけた名称（星座）をもっています。現在私たちがよく使っているオリオン座やはくちょう座などはおよそ 3000年も前の古代ギリシアに起源を持つもので、これがヨーロッパに伝わり、そして日本でも使うようになりました。 恒星の明るさと色について： 等級のあらわし方について 星の色の意味するものについて ２． ○　星の明るさの尺度である「等級」は古代ギリシアで考案されましたが、その後の科学的な測定によって、１等星の光量は６等星にくらべておよそ１００倍であることがわかりました。これをもとにして現在では、５等級のちがいは１００倍の光量のちがいにあたると定義されています。これから逆算すると、６等星よりも約2.5倍明るい星が５等星であり、５等星よりさらに約2.5倍明るい星が４等星でありと、一等級上がるごとに明るさが約2.5倍あかるい計算になります。 ×　星の明るさの尺度である「等級」は古代ギリシアで考案されましたが、その後の科学的な測定によって、１等星の光量は６等星にくらべておよそ１００倍であることがわかりました。これをもとにして現在では、５等級のちがいは１００倍の光量のちがいにあたると定義されています。これから逆算すると、５等星、４等星、３等星、２等星、１等星はそれぞれ６等星より、２０倍、４０倍、６０倍、８０倍、１００倍明るいことになります。 ３． ×　太陽のように自ら光を放っている星（恒星）にみられる色の違いはその星の表面温度の違いを反映しています。青白く見える星は赤く見える星に比べてその表面温度は低くなっています。 ○　太陽のように自ら光を放っている星（恒星）にみられる色の違いはその星の表面温度の違いを反映しています。青白く見