网络环境下班班通”课堂教学研究 实施方案.doc

网络环境下“班班通”课堂教学研究 实施方案 一、课题界定?1、网络环境指学校计算机教室网、校园网、因特网和其它丰富的教育资源库班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。?2、本课题以为单位，在网络环境下，运用现代教育思想和教育理论，以信息技术为载体，研究新课程如何教和如何学的理论和方法，以及研制、开发网络环境下的课程资源并建好锡山教育资源中心等问题，为基础教育课程改革提供优秀教学案例、有效的教师培训模式和教学资源库建设的范例。为代表的现代教学技术迅速地参与并改变着全世界各地的教育教学，影响着课堂教学的各个方面。 自90年代中期以后，日本、美国、加拿大在网络资源利用方面处于国际领先水平。在国内，全国已有近万所中小学建立了校园网，一些全国现代教育技术实验学校已开始利用网络改革课堂教学模式的研究，形成了一定的研究成果，但从整体而言，我国仍远未发挥网络课程的最大优势，研究尚处于初级阶段，急需对网络环境下的课堂教学作进一步的探索和深入的研究。 （二）选题意义 信息时代的到来使当代的社会生活方式产生了深刻的影响。以网络为代表的现代教学技术迅速的参与并改变着我们的教育教学，影响着课堂的各个方面，给传统的课堂教学带来了巨大的冲击。网络教学的