巧用动词,让人物“活”起来讲述.ppt

动作描写显个性 读写结合课 自学提示： 从文中找出描写严监生动作的句子，用“——”画下来，仔细体会严监生是个怎样的人？ 1、 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒 一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。……他就把头摇了两三摇。 2、他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 3、他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 4、众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1、 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒 一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。……他就把头摇了两三摇。 2、他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 3、他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 4、众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 如何写好人物动作 依据特定的情境，准确把握人物的心理，选择恰当的动词。 齐读《游子吟》 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！ 我能想象情境，填上准确的表示动作的词语。 年迈的母亲把