课外体育活动评价问题的研究_NoRestriction.pdfVIP

课外体育活动评价问题的研究 口江华 (湖北襄樊第三十二中441002) 评价内容的含义分别是： 1．问题的提出 “学生对课外体育活动的概念掌握情况”是指学生对 课外体育活动概念的理解情况。 课外体育活动以其很好的学生参与性、活跃性、开拓 “学生的个人能力”是指学生在课外体育活动中和学 性、自主性、创造性以及体现了素质教育的精神等优点正 习练习过程中表现出来的各种能力的综合。 在各级中小学蓬勃开展。然而，由于受“应试教育”的习 “学生对课外体育活动各种方法的掌握，增强体质” 惯势力等多方面的影响，课外体育活动出现了失真现象。 是指学生通过掌握各种体育活动的方法，并将这些体育活 关于课外体育活动失真的原因。有认识的不足和“应试” 动方法应用于课余生活中去．并走进家庭和社区活动中． 教育的压力、教师的惰性和能力的不足以及缺乏适当的评 学生的体质得到增强。 价规范。关于课外体育活动的评价问题，有些文章虽然提 “培养学生的协作精神和克难而进的毅力，造就良好 出并做了一些分析，但都没有深入研究并积极建构。仍存 的心理素质”是指学生课外体育活动中，具有就所活动和 在着用体育课程的评价方法评价课外体育活动的问题，如 学习的体育内容进行分工并能在课外体育活动中进行合 重视结果，忽视过程，用统一的标准衡量学生等。这就将 作，形成团队精神，增进同学间的友谊，形成良好的心理 课外体育活动的评价大大的简单化，由此失去活动的真实 素质。 意义，大大的影响了课外体育活动的效果和质量。因此， “学生的实践和创新能力”是指学生参加课外体育活 对课外体育活动的评价问题的研究就显得尤为重要。 动中是否具有主动创新的意识，思维活跃，勇于实践，具 有创新的活动方式和方法。 2．关于课外体育活动评价的理论思考 “学生形成一定的社会价值意识和社会适应能力”是 指学生参加由学校、家庭、社会所组织的一系列课外体育 2．1评价的目标 活动中，对某一项体育运动项目在综合分析和理解的基础 上，形成一定的社会价值，并能在实际生活中体现这种价 评价的目标是实施评价必须首先考虑的内容。正确理 值，从而形成学生健全的人格、良好的行为规范和社会适 解评价的精神实质是评价的前提。课外体育活动评价的目 应能力。 标，一般来说，体现在以下几个方面： 在评价学生时，应该全面衡量学生各方面的情况，以 ·课外体育活动应促进学生积极参与的态度、增强学 便形成学生综合和整体的印象。但评价的内容要有侧重， 生体质 精神动力和学生对社会、对人自身的关注以及心理、社会 ·课外体育活动旨在提高学生的实践和创新能力 适应能力提高，这才是课外体育活动中最主要的目的。 ·