2015-2016学年岳麓版选修四 第4课 “千古一帝”秦始皇 课件（34张）.pptVIP

第 4 课 “千古一帝”秦始皇 一、走近秦始皇 一、走近秦始皇 儿时历苦难少年成帝王 青年展宏图十年灭六国 壮年创帝业缔造大帝国 晚年求仙药命丧巡游路 二、了解秦始皇（一）、并吞六国，实现统一 材料一:见课本p16[汉]刘向《新序》 材料二:及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制（统治）六合（天下）。 ——贾谊《过秦论》 材料三:商鞅相孝公，为秦开帝业。——《论衡·书解》 材料四： “争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城” 结合以上材料，思考：战国时期，七雄并立，偏居关中的秦国为什么能够完成统一？ 秦国能够完成统一的历史条件： 1.统一是春秋以来社会历史发展的必然趋势。 课堂讨论： 在秦国统一的原因中，时代趋势、国力基础、个人作用之间的关系是什么？怎样看待嬴政个人的作用？ 统一成为历史的潮流； 商鞅变法为秦国统一奠定了坚实的基础； 秦王嬴政的雄才大略是主要原因。 他顺应了历史发展的潮流，重用人才，坚持执行了先辈正确的政策，统一六国，推动了历史的发展。 （二）、创新开拓，巩固统一 （二）、创新开拓，巩固统一 1、政治上 （二）、创新开拓，巩固统一 1、政治上 （二）、创新开拓，巩固统一