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第六届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集 谈化学课堂教学中的安全和环保教育 鲁艳 (泾川县职教中心甘肃泾川744300) 面对新课程，如何更好地培养学生的创新能力和实践能力是每位教师都在研究的课题。化学 实验是培养学生探索精神和科学态度以及优秀思想品质的良好途径。因此，在利用化学实验多渠 道提高学生素质培养能力的同时，更要加强对学生的安全和环保意识的培养。 1 重视学生安全教育，保证实验教学工作顺利开展。 化学实验常用玻璃仪器，经常接触酸、碱等强腐蚀性药品，在学生实验中事故隐患的确很多， 容易造成或轻或重的实验事故，事故一旦发生就会给我们正常的实验教学带来很大的负面影响。 有些教师甚至因害怕学生出现伤害事故而减少学生实验。化学是-N以实验为基础的学科。实验 的减少．会使教学效果受到很大影响，同时也束缚了学生的手脚和思维空间。其实，我们都知道多 数学生实验只要严格按照正确的操作规程去做，一般是不会出现伤害事故的，危险源于不规范的 操作。例如：“玻璃仪器轻拿轻放”；“金属钾、钠取用适量”；“浓酸、浓碱小心取用，避免沾在皮肤上 或溅在眼睛中”等等，我们教师只要防微杜渐，重视安全教育，提高学生的安全意识，就能从根本 上杜绝实验中伤害事故的发生，保证实验教学工作顺利进行。 2 重视学生环保意识的教育，增强学生的社会责任感。 目前环保已成为全球全人类的共同问题。环保教育影响着一代人的思想，与环保关系最密切 的学科——化学，在教学中进行环保教育是责无旁贷的。近二十年来中国工业迅猛发展，人们在 享受着由此带来巨大物质财富的同时．也遭受着环境污染的危害：臭氧空洞、温室效应、淡水资源 缺乏、酸雨肆虐、光化学烟雾……虽然这些我们都在不断地讲，可是诸如随地吐痰、废旧电池、塑料 袋、饮料瓶等随手乱扔现象仍司空见惯，这些严重污染环境的现象，反映了相当一些人较差的环 保意识和做人的素质问题。因此，在实验教学中除了教给学生实验技能之外，还应该大力培养他 们的环保意识．使他们将来能拥有高质量的生活环境。 3 “从我做起．言传身教．培养学生良好的安全意识和环保意识。 教师是对学生进行教育的主要实施者，教师的思想、言行对学生有最直接最有效的影响，从 “安全意识”的培养角度来说。教师应做到以下几点： ①一丝不苟做好演示实验，教师在演示实验中的一举一动都直接影响着学生动手实验时的 态度和方法，因此，哪怕是最常用仪器的使用也丝毫不能大意，对于一些有危险隐患的实验更要 充分准备。引导学生多方面、多层次、多角度消除不安全隐患。 ②合理使用反例。对于一些可以在实验室模拟的错误操作，教师可设计错误反例加以验证， 以加深学生印象。如点燃不纯的可燃气体发生爆炸；将水倒人浓H2SO．中进行稀释；用排水法制取 氧气后先撤去酒精灯等。只要条件允许，装置设计合理，不会引起事故的均可用“眼见为实”来说 服学生。 ③严格监督，培养学生良好的实验习惯。学生进人实验室亲身体会的印象是最深刻的。中学 生的年龄特点决定了他们对什么都好奇。好动是他们的天性。进人实验室自作主张不按规定操作 是常有之事，因此，在平时学生实验中除了讲清楚规范操作，安全要求外，加强监督也是必不可少 的一个环节。 第六届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集 41 ④增强防范意识，培养自救能力。例如：强酸、强碱溅到身上时的处理，不小心撞翻酒精灯的 应急处理等等都要让学生掌握。以便偶遇紧急情况时学生能处理和进行自救。 从“环保意识”的培养角度来说．教师应做到以下几点： ①立足教材，渗透环保教育。教材中有关环保的课题很多，教师应准确把握，妥善利用。如学 习“空气的污染与防治”时。让学生认识到天然的空气组成成分对人类的重要作用，以及工业生产 中废气的任意排放，各种车辆排出的废气等超过了大气的“自净能力”，造成了大气污染。同时适 当补充我国南方地区遭受酸雨、“伦敦烟雾事件”等典型事例，来说明空气污染给人类和自然界带 来的严重后果。让学生认识到防治大气污染的重要性，进而增强学生防治大气污染、保护环境的 紧迫感和使命感，树立从我做起的环保意识。 ②开展研究性学习，也是对学生进行环保教育的有效途径。教师可结合本地情况，有计划地 组织学生开展环保方面的研究性课题．例如：燃料使用及其污染、干电池污染、塑料袋的使用、丢 弃