人教版语文初一上册第一单元4.紫藤萝瀑布.pptVIP

寻读1—6段描绘紫藤萝花的语句，然后用下面的句式说话。 “紫藤萝美，美在 ，你看， （文中的词句） 。 课后作业： 我最欣赏的一个词 我最欣赏的一个句子 我最喜欢的一个段落 探究结果： 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 找出文中流露出与背景相关情感的句子 “流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。” “那时的说法是，花和生活腐化有什么必然的关系。” “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” （主旨句） 如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 主旨：遭遇不幸时，我们不能被厄运压倒，也不能陷入在个人的不幸中无法自拔，要对生命的长久保持坚定的信念，要乐观面对新的生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大事业中。 * * 宗璞（1928—）女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。,毕业于清华大学外文系，著名哲学家冯友兰之女 。短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 字音字形： 辉煌（ ） 条幅（ ） 迸溅（ ） 挑逗（ ） 沉淀（ ） 绽开（ ） 伫立（ ） 沉浸（ ） 繁密（ ） 伶仃（ ） 依傍（ ） 酒酿（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 蜂围蝶阵 huáng fú bèng tiǎo diàn zhàn zhù jìn fán líng dīng bàng niàng jīn jiāng qiú 梳理出文章的结构思路。 第一段（1--6） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（7--9） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三段（10--11） 写作者由此感悟到生命的永恒。 看花 忆花 悟花 （一）看花 { 花瀑 花穗 花朵 整体 局部 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 作者是怎样描写紫藤萝花的？突出了紫藤萝花的什么特点？ “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。” ⑴比喻 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。 形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。 形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。 “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。” “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。” 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。 以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。 生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。 ⑵拟人 以上述三个题目中的其中一个为题， 写100－200字的短文。 看到这一树生机勃勃的紫藤萝瀑布，作者内心产生了哪些感想？ 觉得这一条紫藤萝瀑布不止在我眼前，也在我心上缓缓流过 流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。 我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦 这一树紫藤花瀑布曾经遭遇了怎样的不幸？ 花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢 后来连那稀零的花串也没有了 园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树 遭遇了巨大不幸的紫藤花如今的状况如何？ 过了这么些年，藤萝又开花了，而且开得这样盛、这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。 观察下面两幅图片，思考： 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ 1966年 1972 1976 1982 十年浩劫 社会主义发展 紫藤萝花盛开，像瀑布 花稀落，拆花架，改种果树 1.花的稀落到枯萎，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照 由这一树曾遭