北师大版七年级历史下第12课__经济发展与重心南移教学设计.docVIP

榆中县韦营初级中学教学设计 教学内容：七年级（下）第12课 经济发展与重心南移 执教：邵会文 教学目标 1. 知识与能力 理解宋代中国经济重心南移的原因，提高分析问题的能力。 列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高综合概括问题的能力、口头表达能力。 指导阅读《宋代经济分布图》，提高识图能力。 2.过程与方法 通过阅读、思考、总结、归纳的方法，使学生理解宋代经济重心南移的原因。 通过小组讨论、选派代表发言的方法，使学生了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实。 3.情感态度与价值观 通过课前预习、收集和整理资料，培养自学能力和学习历史的兴趣。 通过小组讨论，培养互助合作能力、共同学习的能力。 教材分析 两宋时期，我国古代经济继续发展，并出现了一些新的特点：我国经济重心移到了南方。这一变化对以后各朝代的历史发展都产生了深远影响。本课包括三个子目：一是经济重心南移，二是农业和手工业，三是商业繁荣和海外贸易兴盛。第一子目简单介绍了经济重心南移的原因和表现，教师应补充经济重心南移的过程和我国劳动人民的三次南迁。重点必须让学生识记我国经济重心完成南移是在宋朝时。 学情分析 七年级学生正处于向青少年期过渡阶段。从心理特点上表现出追求独立，有强烈的好奇心；善于表现，敢于发表自己的观点。可以通过课后交谈或问卷调查的方式了解学生对本课相关内容的掌握程度，检测学生的知识层次和范围。 四、学习重点 宋代南方农业、手工业生产的发展和商业繁荣的史实，形成中国古代经济重心南移的概念。 五、学习难点： 如何理解经济重心和经济重心南移的原因。 教学过程 【导入新课】： 同学们，提到宋代，我们脑海里呈现的是一种什么样的景象？（生答略）教师总结：尽管宋代，特别是南宋，留给人们的多半是一幅“暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州”的柔靡景象，但宋代的经济却继续发展，并且出现了一些新特点。现在，就让我们穿越时空，回到宋代，共同去感受宋代经济的繁荣。 【第一部分 自主学习】 同学们，我们已经知道秦汉时期我国经济重心在北方，西汉时全国大部分人口分布在黄河流域。那时的经济繁荣发展的地区是黄河流域还是长江流域？（黄河流域。）师问：那么，中国古代经济重心大致从什么时候出现南移的趋势？这一趋势是在何时完成的？我国经济重心实现南移共分几个阶段？ 学生回答后教师总结：我国经济发展重心以自然分水岭秦岭—淮河为界，经历了一个由北向南转移的过程。 1.东汉末年，北方社会动荡，南方比较安定。为了躲避战乱，北方人口开始南迁。 2.西晋后期，匈奴等族乘汉族统治集团内乱之机起兵，西北方少数民族不断向中原推进。大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁浪潮。 3.两宋时期，中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南侵，使南方地区长期处于相对和平的环境，南方经济迅速发展起来。南宋时，我国经济重心已从黄河流域转移到长江流域。 一、经济重心南移 1.概况： 1）___________以来，全国经济重心出现南移的趋势。 2）_________初年，北方人口仅有一百多万户，南方却有二百多万户。 3）两宋时期，全国的经济重心从___________转移到____________。___________已成为全国最重要的粮仓（“苏湖熟，天下足”） 2.两宋时期南方经济发展的原因： 1）________社会相对安定；2）人口增长，劳动力增长；3）北方农民南迁，带来较先进的生产工具和________。 二、经济发展的表现 .请同学们结合教材和课件，完成作业（作业略，见课件，教师播放课件） 【第二部分　归纳整理】 ?把下面的表格记住你就完成了这节课的任务。 （三）、总结归纳，升华主题 教师指导学生阅读宋代经济分布图，结合上述展示的内容，找出农业、手工业和商业繁荣发展的地区，并指出宋代我国经济重心已从黄河流域移到长江流域。 【第三部分 课堂练习】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 1．从五代起，南方的农业超过北方的原因是 A．南方战祸少，许多中原人流落到江南，增加了那里的劳动力 　 B．从越南引进的占城稻得到推广 　 C．南方重视兴修水利 　D．麦田面积扩大 2．北宋时，出产的瓷器质地细腻，色泽莹润，后来发展为瓷都的是 A．定窑　　　B．钧窑 C．景德镇　　D．哥窑 3．煤得到大量开采是在 A．南宋　　B．北宋 C．唐朝　　D．隋朝 4．世界上最早的纸币——“交子”出现在 A．北宋后期　　B．南宋前期 C．南宋后期　　D．北宋前期 【第四部分 知识拓展】 1.“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪者”这一记载所反映的历史是： （　） A.北宋汴河流域人以石油作燃料