四上语文复习备课.doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期： 年　　月　　日 教学内容 第一单元复习 共几课时 共一课时 第一课时 课型 复习 第几课时 教 学 目 标 1．复习掌握第一单元词语，能根据拼音能准确默写。 2．回顾各篇课文的主要内容，把握课文所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵指定课文，能正确默写重点段落。 3．复习练习1中的成语、古诗，激发多渠道学习语言、积累语言的兴趣。 教 学 重 难 点 默写词语，背诵课文，完成相关练习。 教 学 资 源 归类练习题 预 习 设 计 1．朗读、背诵第一单元课文。 2．家长报默容易写错的词语。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 复习词语（10分钟） 1.默写词语，同桌互批； 提出易错字，加深印象。 2.选词填空。 班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。 二、梳理课文要点（22分钟） 根据出示内容指名回答。 三、背诵课文（8分钟） 学生背诵课文片段，同桌互听。 一、复习词语 1．默写词语。 2．选词填空。 二、梳理课文要点 1.《老师，您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。 2.苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。 3.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。 4．《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 5．为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。 三、背诵课文 背诵课文第一课，第二课4-6段，第三课，第四课 作业 设计 ★默写课文片段： 1.《秋天》第四、五自然段 2.《古诗两首》 ★★完成相关专项练习。 “学程导航”课时教学计划 施教日期： 年　　月　　日 教学内容 第二单元复习 共几课时 共一课时 第一课时 课型 复习 第几课时 教 学 目 标 1．复习掌握第二单元词语，能根据拼音能准确默写。 2．回顾各篇课文的主要内容，把握课文所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵三篇课文，能正确默写重点段落。 3．复习有关爱国的成语、名言，激发多渠道学习语言、积累语言的兴趣。 教 学 重 难 点 默写词语，背诵课文，完成相关练习。 教 学 资 源 默写词语，背诵课文，完成相关练习。 预 习 设 计 1．朗读、背诵第二单元课文。 2．家长报默容易写错的词语。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 复习词语（10分钟） 1.默写词语，同桌互批； 提出易错字，加深印象。 2.按要求写词语。 描写建筑物的词语：富丽堂皇、金碧辉煌、雄伟壮丽、雕梁画栋、高楼大厦、鳞次栉比 描写人高兴的词：兴高采烈、欢呼雀跃、喜气洋洋、欣喜若狂、眉飞色舞 描写花多的词：花团锦簇、万紫千红、百花争艳、五颜六色 描写欢庆场面的词：欢天喜地、热火朝天 形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日、闻鸡起舞、只争朝夕、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁偷光 成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：(水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。 根据出示内容指名回答。 三、背诵课文（5分钟） 学生背诵课文片段，同桌互听。 一、复习词语 1．默写词语。 2．按要求写词语。 二、梳理课文要点 1．《天安门广场》是一篇说明性的课文。天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。课文二、三自然段按方位顺序介绍了天安门广场上的建筑物：广场北端是天安门，天安门前是金水河，河上是金水桥，广场中央是人民英雄纪念碑，南端是毛主席