四年级科学备课.docVIP

10、保护土壤 教学目标： 1、知道土壤为人类所作的贡献;了解我国的土壤资源;知道人类的许多行为是破坏土壤的;知道垃圾等对土壤的危害? 2、意识到土壤的重要，;能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力? 3、培养学生良好的环境意识? 教学准备： 有关土壤的资料，（）1、了解土壤为人们做了什么 （1（2，（3）（4，，，，2、讨论人类的哪些活动破坏了土壤 （1（2）3、讨论假如地球上没有土壤会怎么样 （1（24、讨论我们能为保护土壤做什么 （1（2）（3）：（4），，，1、利用学到的知识，，2、以小组为单位，：1、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力? 2、培养学生与人合作的精神，3、了解光的直线传播及在生活中的应用? 教学准备：：：，，：：：：，：，：;有了光人们才能感到温暖;有了光植物才能生长等等，？（）：：（）：，，，，，（）：（，），：：：，，（），：：，，：：，，，？？12、玩镜子 教学目标： 1、指导学生认识凸透镜有聚光、放大和成像的作用，2、学生通过对凸透镜的研究，，，3、引导学生自行设计实验，4、培养学生的观察、实验能力，1、焦距不同的各种凸透镜，2、投影仪、幻片、凸透镜成像原理图投影片、老花眼镜、铁架台? 3、塑料尺、火柴、印有彩色图文的透明纸、照相底片、手电筒等? 教学过程 一、导入新课 （出示一只放大镜和一副老花眼镜） 谈话：同学们都见过爷爷的老花眼镜或者放大镜吧？？（，，），1.认识平面镜成的像左右相反 这项活动包括三点内容： （1）（2），，，（3，，，.认识平面镜成的像左右相反 这项活动包括三点内容： （1）（2），，，（3）“？”，，，2、认识凸透镜? （1）（2）：，（）3、认识凸透镜有会聚光线的作用，（1）（，，，），，，（2，（3）：，，，，，（4），（5，（6）：（7），4、认识凸透镜成像作用? （1）：，，，？，？（2）（3）（4）（514页实验结果? （6）：（7）：？5、进一步研究凸透镜成像作用? （1），，（2），（3？（）？（）？（，;蜡烛到凸透镜的距离比凸透镜到纸屏的距离小，）（4）15页图制作模拟投影机?为了取得较好的实验效果，，：“？？”6、教师总结本课? 课后感受：，，，1、通过本课教学使学生了解光的反射和折射现象? 2、培养学生的实验能力（）（，）1、分组实验材料：，，（，），，，2、挂图或投影片：3、学生准备铅笔? 教学过程 导入新课 谈话：我们在一年级曾经研究过镜子，镜子有什么作用？ 学习新课 1、指导学生认识光的反射 （1（2（3）：（4）：，，，，，，，，，2、指导学生认识不同颜色的物体反光不同 （1）：，：，，？（2）（3）（4（5（6）3、指导学生认识白色的物体比黑色的物体反光能力强 （1）：：，，，？，？（2）（3）（4（5）：，（6）（74、指导学生认识光的折射 （1（2（3（4）：，：，，，，（5）（6）（7）：，，，，？（）（8）：（9）：，（，），，，（10（11）：l、讲述：，2、提问：（1（2（3），，，？（4：1、指导学生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的，2、认识光的三原色，3、培养学生的实验技能和在实践获取知识的能力? 教学准备： 1、形成彩虹的实验材料──水盘、平面镜、纸屏、喷雾器、光碟、肥皂? 2、看到物体颜色的材料──几张不同颜色的纸片? 3、认识光的三原色的实验材料──每人一支手电筒，4、制作彩色陀螺所需材料──火柴梗，1、谈话：（1（2（32、讲述：1、认识太阳光是由七种色光构成的? （1（2）：，5厘米深的清水，，，，，？（3）（4（5），（6）：，2、认识彩虹的形成? （1（2）：，，，？（3）（4）（5（6）：，，，，？（73、认识人眼为什么能看到物体的多种颜色? （1（2（3）（4）（5（6）：，4、认识光的三原色? （1）：，，，？？，，？（2）（3）（4）：，，5、教师总结，结束本课? 15、飞旋的陀螺 教学目标 1、能运用所学光的色散知识、制作各种陀螺;在玩的过程中有所发现、并能及时记录表述自己的研究结果. 2、在做陀螺和玩陀螺的过程中、培养学生的合作意识. 3、通过玩陀螺和做光的合成实验、了解光的合成以及光的色散和合成的关系. 课前准备 课前要让学生准备制作简易陀螺的材料:卡纸、火柴棒、胶水、剪刀、透明胶带、双面胶以及涂色的工具——水彩颜料.教师除了准备上述材料外、还应准备几个做好的陀螺.为了方便学生研究色光的合成、课前教师还可以准备一些涂好七种颜色的纸片、上课时发给学生、以备探究时使用. 教学过程 教师点拨 学生活动 活动一: 教师首先出示几个已经制作好的陀螺、演示、讲解制作陀螺的方法、步骤、然后让学生交流自己知道的制作陀螺的方法、也可以让几个不同方法的同学做一下演示、做到