在幻灯片中插入图片_陆婷婷.docVIP

“教学中的互联网应用”小学信息技术教学案例 烟花三月下扬州之瘦西湖 ——在幻灯片中插入图片 一、教学背景 1、面向学生：四年级 2、学科：信息技术 3、内容：苏教版小学信息技术（下册）第15课《在幻灯片中插入图片》 4、教学课时：1课时 四年级学生的信息技术学习经历不同，那么他们的动手操作能力也不相同，尽管他们在三年级就开始接触信息技术课程，但输入文字还不够熟练。因此，课前准备了只有文字的演示文稿及相关图片，这样能帮他们节省时间，有更多的时间去学习新知识。 二、教学课题 《在幻灯片中插入图片》 三、教材分析 本课学习的内容是在学生初步已经学会插入新幻灯片及文本框的基础之上进行的，学生对于PowerPoint已经有了的了解，本节课在此基础上学生进一步学习如何插入1、知识与技能 掌握在幻灯片中插入剪贴画操作方法。2、过程与方法 使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 3情感态度与价值观 通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力 4、创新与行为 能制作出图文并茂的幻灯片。 五、教学重难点 1．教学重点 熟练掌握插入图片的方法任务驱动教学法黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼/u76/v_NjE2NzkxNDk.html） 师：我们的扬州如此美丽，每个来扬州的游客必会去扬州最有名的一个景点—— 师：嗯，对。老师做了个宣传介绍瘦西湖的电子报刊，可是总感觉少了些什么。我们一起来看看。（出示演示文稿） 师：觉得怎么样？大家有没有觉得还缺点什么？ 师：嗯，有道理。那同学们想不想帮老师完成这个电子报刊呢？这节课中哪组做的好就给这组加颗星，最后星最多的组获胜，会有奖品喔！ 【出示课题：烟花三月下扬州之瘦西湖 ——在幻灯片中插入图片】 生（齐说）：烟花三月下扬州。 生认真观看 生（齐说）：瘦西湖。 生：如果有图片就更美了。 生：想 利用视频导入，激发学生的学习兴趣 培养学生发现问题的能力 二、插入剪贴画 1、回顾旧知，知识迁移 师：我们在上学期word软件里已经学过了插入图片的方法，大家还有印象吗？那在ppt中插入图片的方法一样不一样呢？自己先打开演示文稿试一试。 师：谁来说说？能不能在你电脑上操作给大家看下，在哪个菜单里。（师广播此生电脑给全班）给你们这组加颗星。 师：我们在word里学了有三种路径插入图片。我们现在有没有现成的图片可以用，你能从这个软件里找到图片吗？赶紧找一找，看谁找的最快。 师：谁上台给大家演示下，你是在哪找到的。 （师叙述：插入——图片——剪贴画，单击搜索按钮就能看到许多剪贴画图片） 师：其他人有没有找到？给你们这组加颗星。没找到的同学赶紧再找找。 2、插入剪贴画 师：我们看到第二张幻灯片介绍了瘦西湖里的建筑物，我们能不能用最快的方法找到相关图片，把它插入进去，使得页面更加形象呢？自己赶紧做一做。 师：很好，好多同学都插入了对应的剪贴画，做好的同学可以教教你旁边没做好的同学。每组组长检查下，如果你们组同学都做好了，可以给你们组加颗星。 师（演示）：为了方便快捷找到我们需要的剪贴画，我们可以在“搜索文字”里输入关键字，比如在这里我们可以输入“建筑”，就能更精确地查找到我们需要的剪贴画了。 生答 生尝试 生：一样的。 生演示 生：能。 生操作 生演示 生操作 生操作 复习旧知，形成正迁移 培养学生的团队意识 三、插入图片 师：可是我们软件里的剪贴画毕竟是有限的，有时我们还需要从网络上下载图片或者插入计算机里已经存贮了的图片，刚刚老师发送了很多图片到你们的电脑（打开下载的图片文件夹）（这些图片是从网上下载的/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=ala1fr=ala1sf=1fmq=1366466551330_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E7%98%A6%E8%A5%BF%E6%B9%96） 如何把这些美丽的瘦西湖风景插入到对应的幻灯片上呢？请大家自学书P89内容，给第三张幻灯片插入相关图片。 师：同桌可以互相讨论讨论，做好的同学可以教旁边不会做的同学。 师：谁做好了，上台来演示给我们大家看看。 （师叙述：插入——图片——来自文件） 师：很好，给这组加颗星。 师：是不是图片插入进来就可以了？ 师：那该如何调整呢？ 师（演示）：选中图片，拖动可以调整图片位置，拖动控制点可以调整图片大小。 师：还有没做好的赶紧调整下，各组组长检查你们组成员都做好后加颗