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大四班主题活动 《我要上小学》 邓佩玲 黄春花 2012年6月 大班主题活动：我要上小学了 １、主题来源： 　　学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及学业相应的运算能力、理解能力和运用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成入学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。２、预设发展目标： 本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质提高的内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。３、、关键经验： 　　本主题帮助幼儿获得关键经验是：有渴望上小学，渴望学习的积极情感；了解小学与幼儿园环境、生活的差异；知道小学生主要任务是学习；具备入小学学习基本能力；学会自我管理，自我控制；初步有与老师和同学交流的技能和能力。 、活动：我的小学在这里活动目标：1．通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。 2知道几所周围小学的名称，所在位置。 活动准备：1．幼儿主动与家长谈话家长带幼儿到所上小学拍照留影。 活动过程：1．你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？ 2幼儿结合照片讲述。 3将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。 4同一所小学的幼儿互相问好。 活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里”。 活动：调查活动我的朋友在哪里？活动目标：1．通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。 2在老师的指导下，学习填写调查表。 活动准备：事先设计好调查表开展过“我的小学在这里”活动知道自己家的电话号码。 活动过程：1．引导幼儿知道自己要上哪所小学。 启发：（1）你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？ 2幼儿自由讨论后回答。 3介绍调查表，说明填写要求。 4幼儿填写，教师巡回指导。 活动延伸：将调查表布置环境“我的朋友在哪里”，供幼儿参观交流。 活动：整理小书包活动目标：1．让幼儿了解整理书包的重要性。 2教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。 活动准备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。 活动过程：1．请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。 2看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。 3每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。 4教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。 5请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。 延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。谈话活动《我要做小学生了》 活动目标：1．初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。 2留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。 活动准备：1．收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2挂历一本。 3收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影 活动过程：1．出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 ：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？ 2出示挂历让幼儿数一数，看一看。 讨论：（1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？ 　　 （2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片讲述。 　　 （3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？ 3绘画“未来的幼儿园”。想象未来的幼儿园是个什么样？延伸活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境“小学生活我知道”“我们永远是朋友”“难忘好时光”“未来幼儿园”供幼儿参观交流。 ? 辩论活动《做小学生》目标： ?1．知道小学与幼儿园的不同．进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。 ?2．在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。 准备： ?1．幼儿事先已有讨论的经验。 ?2．教师对幼儿的已有经验有初步了解。