适应现代职业教育的发展需要+建设具有中国特色的高素质师资队伍——天津市职业教育师资队伍建设的回顾与前瞻.pdf

适应现代职业教育的发展需要 建设具有中国特色的 高素质师资队伍 ——天津市职业教育师资队伍建设的回顾与前瞻 ⑩……………………………………………………………………………………………………………………………………………………一· 天津市教育委员会徐铸 天津大学职教学院 米 靖 天津市职业教育事业的总体发展水平能够居于全国领先地位，其重要原因之一便是天津市 对职业教育师资队伍的建设给予了高度重视。经过长期努力，天津市初步建成了一支专业门类 齐全，专业理论扎实，专业技能较强，学历和年龄结构合理，具有一定双师素质，有较高师德素养， 能够适应现代职业教育发展需要，具有中国特色的高素质师资队伍，为天津市职业教育事业的发 展奠定了扎实的基础。 一、天津市职业教育师资队伍建设的理论基础 天津市一贯强调以科学发展观作为职业教育师资队伍建设根本的理论基础，强调职业教育 师资队伍建设必须坚持以人为本，全面、协调和可持续发展的战略，积极深入地探讨和总结适合 于区域职业教育师资队伍建设的科学理念，其内涵主要体现为以下三个方面。 I一)深入研究与探索现代职业教育师资队伍建设的基本规律，拓宽思路，理清认识 现代职业教育的发展依赖于职业教育师资队伍的总体水平与综合素质。因此，建设一支适 应现代职业教育发展需要，具有中国特色的高素质师资队伍不仅是改革和发展职业教育的关键， 也是持续地提高我国职业教育质量的根本。 ’ 天津市把握住现代职业教育师资队伍建设的这一基本规律，从本市以及环渤海经济区现代 产业发展对职业技术人才的基本需求出发，制定了职业教育师资队伍建设的发展规划与实施策 略，针对师资队伍存在的与现代职业教育发展不相适应的问题，依法增加师资建设投人，构建和 完善师资培养体系，深化和加快人事制度改革，持续提高天津市职业教育师资队伍的专业化水 平，保证了天津市职业教育高速优质的发展态势。 (二)准确理解和科学发展“双师型”职业教育师资培养培训的政策与理论．明确目标。找准 定位 当前，“双师型”职业教育师资队伍的建设目标既要求形成具有“双师型”结构的职业教育师 资队伍，也要求培养大批个体“双师型”教师。 天津市把建设一支高素质的“双师型”职业教育师资队伍作为发展职业教育的重要任务，率 先在全国提出培养“一体化”职业教育师资的构想，并且开展了实行“双证书”制，培养“一体化” 职业教育师资的改革，为“双师型”职业教育师资队伍的建设开辟了一条可资借鉴的途径。与此 同时，天津市坚持科学发展观，按照职业教育培养技能型、应用型高素质劳动者的要求，提出造就 强教改加强科研提高质量 一支对职业教育规律有深刻认识，数量足够、技艺高超、师德高尚、结构合理、爱岗敬业，适应职业 教育改革发展要求的“双师型”队伍的建设目标，并且持续不断地朝着这一目标推进。 (三)广泛分析和研究国际职业教育师资培养的先进经验，立足本土。吸纳借鉴 天津市对德国通过设于综合大学的技术师范学院或系和设于技术大学中的教育学院培养职 业教育师资的模式，英国通过专门的技术师范学院培养职业教育师资的模式，澳大利亚的师范院 校与综合大学相结合培养职业教育师资的模式，以及职业教育的教师资格证书制度都进行了深 入研究和分析，充分地借鉴与吸收其先进经验。此外，天津市对职业教育教师进修制度方面诸多 的国际先进经验也大力加以借鉴与吸纳，学习许多国家和地区的先进作法。 长期以来，天津市立足于本地实际，将上述国际职业教育师资培养培训的先进经验给予充分 地吸纳与借鉴，深化职业教育师资培养培训的改革，在不断创新中推动着天津市职业教育师资队 伍的建设工作。 二、天津市职业教育师资队伍的建设途径 基于上述理论基础，天津市采取了适应现代职业教育发展需要的、较为系统和多元化的职业 教育师资队伍建设途径。 (一)建立和完善职业教育师资培养培训体系 首先，天津市不断推进职业教育师资培养培训机构的建设工作。一方面，继续推动市属高等 职业技术师范院校的建设工作。另一方面，不断加强职业教育师资培训基地的建设工作。天津 市采取政府统筹，行业、企业、院校参与，整合优势资源，形成职业教育师资培养的合力机制的政 策措施，先后建成1个全国高职高专教育师资培训基地，下属天津大学、南开大学等6所基地校； 3个国家职业教育师资培训重点建设基地；10个市级职业教育师资培训基地、18个区县职业