德育生活化,实践促成长(娜辉德育论文).docVIP

德育生活化,实践促成长 ----德育实践创新模式的探索与实践 【内容提要】德育源自于生活，它必须贴近学生实际，贴近社会，通过“回归生活——实践创新——情境体验”的德育实践模式，促进小学生的德行成长。 【关键词】实践、体验、成长 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行陆游《冬夜读书示子聿》要真正理解深刻道理，必须亲身去躬行实践。的道德教育，外灌的。把作为判断道德的惟一，忽视了生活世界中道德的丰富性道德教育必须从老路上走出来， 一、回归生活，与无痕体验共融 卢梭说：“应当把孩子看作孩子。” 德育回归生活强调的是儿童的生活世界，侧重于以儿童生活为内容，以儿童文化为载体，以儿童现实生活中的道德问题和道德需求为线索，引领儿童认识现实生活；适应现实生活；进而改造和超越现实生活。所以，儿童要有自己的生活，允许儿童犯儿童的错误，承认儿童有犯错误的权利，我们就会欣喜地发现，这样的生活真实地反映了儿童的道德个性，从这一层意义上看，它又非常动人；同时，儿童在真实的生活中出现的问题正是道德教育的有效资源，适时开发，适度利用会促进儿童的德行成长。 还记得是今年春季郊游的时候，我们让学生自由组合，并推举出两位同学任正副组长，活动中互相照应，发现问题应及时报告老师予以处理”两周后，图文并茂，制作精美的“责任心，我们在行动”的宣传版面引起了全班同学的关注，成为唤醒学生的责任心又一不错的图片载体。 “老师，您还惩罚我们吗