《北魏孝文帝的改革》教学设计.doc

《北魏孝文帝的改革》教学设计 课题名称 第16课 北魏孝文帝的改革 ? 科 目 历 史 年级 七年级 教者 李燕琴 学习者分析 初一刚刚进校的孩子，童心未泯，天真活泼，对历史奥秘有很强的好奇心和求知欲望；但从知识积累上看，他们在小学未专门接触历史这样的专门学科，但就历史一些著名人物或事件有零星的了解。故学习的过程中，老师对课程的设计要充分发挥学生的主动性，又要充分考虑到学生实际，避免过难过偏。 教学目标 1、识记与理解目标：知道内迁的五个少数民族名称，掌握北魏孝文帝改革的主要内容，理解孝文帝改革促进了黄河流域民族大融合。 2、能力与方法目标：通过对孝文帝改革的背景、内容和影响的探究，培养学生归纳和分析问题的能力。根据课文内容，编演历史小剧，从而培养学生表达、合作与交流的能力。小组讨论孝文帝改革的作用，评价孝文帝，培养学生对历史人物正确评价的能力。通过识读课文中的地图、插图，培养学生识读历史图表的能力。 3、情感、态度与价值观目标：少数民族的内迁，出现了民族大融合趋势，使学生认识到中华民族的历史是各民族共同缔造的；学习孝文帝锐意改革的史实，培养学生勇于创新的意识；介绍少数民族的生产、生活方式，学习各民族大融合的史实，使学生感知民族美，感受民族的和谐美。 教学重点、难点 1、重点：孝文帝改革