2015年高考政治漫画类分专项题稿.docx

2015年高考政治－漫画类试题专项解析 1、（2015年高考政治四川卷6）观察图2.漫画蕴含的哲理有（C）①人们可以根据事物的固有联系建立新的联系②人的认识受主客观因素影响具有主体差异性③人们实践水平的高低决定其认识能力的高低④人们的意识归根到底是客观存在的主观映像A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】画面的表层意思：面对着外面一个火炬样的东西，左边的人认为是一只灯泡，而右边的人认为是一只“虫子或者冰激凌”；解答此题的关键是把握漫画的主旨和中心，漫画说明，面对外界的同一客观存在，甲乙分别作出了不同的反映，说明人们由于立场、观点、方法、知识构成、思维能力及身体状况等的不同形成了不同的认识。题肢①表述正确，但与题意无关，故排除；题肢③的表述符合实践决定认识的原理，但是漫画并没有说明实践问题，表述与题意不符合，故排除。题肢②④表述正确且符合题意，入选。【考点定位】认识论、联系的观点、意识的内容【点拨】本题可以运用正选法，漫画内容显示站在不同立场角度的主体对同一事物的认识不同，说明人的认识受主客观因素影响具有主题差异性，但无论哪一种认识都是对客观存在的主观映像；哲学的题目，选项本身说法错误的较少，通常是与题目所给信息不符，本题漫画内容，很明显是两个人对同一事物的认识不同，没有涉及到“建立新的联系”和“通过实践获取认识”。2、（2015年高考政治天津卷9）漫画《塑造》所蕴含的哲理是【B】A.认识的对象具有多重属性 B.认识受主体自身状况的影响C.意识是移入人脑的客观存在 D.意识是对客观存在的正确反映【解析】画面的表层意思：两个画家对同一个人作画，左边的胖画家把对象画得比较胖矮，像他自己一样；右边的瘦画家把对象画得比较瘦高，也像他一样；面对同一个对象，两个画家画出的对象却不一样。解答此题的关键是把握漫画的主旨和中心，漫画说明同样塑造一个人的形象，不同的人由于立场、观点、方法、知识水平、思维能力及身体状况的不同形成了不同的认识。题肢A表述正确，但与题旨意思不符合，故排除；B表述正确，且符合题意；意识是客观存在在人脑的主观映象，所以C表述错误，排除；意识的反映有正确和错误之分，D表述错误，故排除。【考点定位】意识的本质和分类以认识论的观点。[来源:Zxxk.Com]【点拨】本题属于漫画类试题，这类试题要把握漫画的主旨和中心，漫画中的文字以及人物表情和动作等都属于有效信息，尤其需要透过现象看本质。此漫画的文字是塑造，图中两个“画家”在画同一个认识对象，但是画出的结果有明显的区别，故跟“画家”自身的状况、知识结构和观察角度不同有关系。其次分析此题要回忆课本基础知识，对意识的本质和分类有全面和正确的理解。3、（2015年高考政治山东卷30）图6中的“雷风侠”是一个既有雷锋形象特征，又有雷锋精神内核的动漫形象，是作者为传播正能量，借鉴经典动漫形象元素进行的创新设计，赢得了青少年的喜爱。“雷风侠”动漫形象创作的成功，给我们的启示是【B】①文化创新的主体要有文化自觉和担当②体制机制创新是繁荣文化的必由之路③文化创新要广泛地引进和吸收外国文化④文化创新要着眼于人民群众的文化需求A.①②??????B.①④?????? C.②③??????D.③④【解析】画面表层意思：图中文字信息为“建爱心水窖，为好人圆梦”、“雷风侠”、“美丽长沙，美德先行”等，图中人物有“雷风侠”、一个小女孩、一个小男孩和一个老爷爷，图中呈现的画面是“雷风侠”手里拿着一把铁锨站在井旁边，流着汗，很辛苦，但很高兴的样子，一个小女孩给他递上手巾，小男孩看见水从水井流进水桶里，高兴得手舞足蹈，老爷爷高兴得给“雷风侠”送来一碗“饺子”，整个画面是欢乐祥和的样子。题干的关键性文字“为传播正能量，借鉴经典动漫形象元素进行的创新设计”，题干的指向性文字为“启示”，结合题肢进行选择；根据题干文字“雷风侠”的形象，“是一个既有雷锋形象特征，又有雷锋精神内核的动漫形象”，雷锋精神是我国民族精神的典型代表，所以题肢①符合题意；题干及画面均没有说明提到“体制机制”创新的问题，所以题肢②表述不符合题意，排除；文化创新是在实践的基础上既要吸收优秀的传统文化，同时又要吸收国外有益文化，题肢③表述错误，并且题干没有涉及“外国文化”，排除。题肢④体现了题干“借鉴经典动漫形象元素进行的创新设计，赢得了青少年的喜爱”的意思，符合题意；题肢①④表述正确且符合题意，入选。【考点定位】文化创新【点拨】本题考查文化创新的有关知识，注意文化创新的主体和途径，要坚持正确方向，克服错误倾向，树立高度的文化自觉和自信。文化自觉，是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。文化自信，来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对文化自身价值的充分肯定、对自身