沪教版化学1-3.pptVIP

化学变化 化学性质 物理变化 物理性质 * 回忆复习 1、什么叫物理变化和化学变化? 2、什么叫物理性质和化学性质? 3、化学变化一般会伴随发生什么现象? 4、怎么判断物质发生什么变化？ 判断的依据是什么？ 5、化学研究什么的？ 酒精容易挥发 天然气燃烧 植物的光合作用 石蜡熔化 加热碳酸氢铵 铁在潮湿空气中易生锈 水结成冰 连线练习 1、下列变化仅属于物理变化的是 ①绿色植物通过光合作用，将二氧化碳和水转变成葡萄糖和氧气 ② 铁制品在潮湿的空气中容易生锈 ③ 蜡烛成灰泪始干 ④人呼吸时，吸进氧气呼出二氧化碳 ⑤潮湿的衣服放在太阳光下容易被晒干 ⑤潮湿的衣服放在太阳光下容易被晒干 2、物质的性质决定物质的用途。下列情况中应用物质的物理性的是（ ） 应用化学性质的是 （ ） A、金刚石加工成钻石 B、木炭可以燃烧，人们利用木炭燃烧放出的热量煮饭取暖 C、铁、铝等金属可制炊具 D、干电池能供电能 A C B D 3、 阅读下列一段文字，回答有关问题。 煤气中的主要成分是一氧化碳，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味 的气体。为了防止煤气中毒，常在煤气中加一些有强烈刺激性气味的气体—-硫醚。当有煤气泄漏时，人们可以从硫醚的气味觉察到煤气泄漏了，以便采取措施。一氧化碳的密度比空气略小。一氧化碳燃烧产生二氧化碳。 （1）一氧化碳的物理性质有 1 2 3 4 （2）一氧化碳的化学性质有 1 2 没有颜色 没有气味 常温下是气体 密度比空气略小 有毒 能燃烧生成二氧化碳 化学实验的观察，可以用自己的感官或者借助于仪器来观察物质及其变化的条件、现象和结果，应该注意对实验前、中、后的观察。 变化后 变化中 变化前 （1）有哪些物质参加了反应 （2）物质的颜色、状态、气味等 （1）反应条件（如加热、点燃、高温、催化剂等） （2）伴随现象（发光、放热、变色、生成气体或沉淀等） （1）有哪些物质生成 （2）生成物的颜色、状态、气味等 参照P20图示完成研究”铜绿”的两个实验。 在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试管中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。 2、“铜绿”受热的变化 1、“铜绿”和盐酸的作用 实验结论 实验现象 实验步骤 １．绿色粉末逐渐溶解． ２．溶液由无色变为蓝绿色 ３．产生大量气泡 1．绿色粉末逐渐变黑 2．试管内壁出现水珠 ３．生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 铜绿　加热　　　氧化铜＋二氧化碳＋水 文字表达式： 铜绿＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水 以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下几个主要环节：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流 镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？它和铁、铜等常见金 属的性质有什么相同和不同之处？ 通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质 阅读课本P22-23活动与探究的5项进行实验探究 1、颜色状态 2、是否容易被折断 3、是否可以导电 4、在空气中点燃的现象 5、在食醋中的变化 食醋中的变化 空气中点燃的现象 是否导电 是否易被折断 颜色状态 铜丝 镁条 金属样品 银白色固体 易 可以 产生大量气泡 一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。 １．发出耀眼的白光２．放出大量热量 ３．生成一种白色固体。 　　 通过实验和观察，你对所提出的问题有什么认识？ 食醋中的变化 空气中点燃的现象 是否导电 是否易被折断 颜色状态 铜丝 镁条 金属样品 银白色固体 紫红色固体 易 不易 可以 可以 表面变黑 产生大量气泡 没有气泡产生 １．发出耀眼的白光２．放出大量热量 ３．生成一种白色固体。 　　 镁＋氧气 点燃 氧化镁 铜 ＋氧气 加热　 氧化铜 文字表达式： 化学是一门以实验为基础的科学，由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性。 所以学习化学需要运用科学的方法。利用化学实验对物质及其变化进行科学探究，是学习化学的重要方法。为了简便地描述物质组成、性质、和变化的规律，还要使用化学符号 化学实验通常在实验室里进行，实验室配备有化学实验仪器（见附录一）和化学试剂（药品）。进行化学实验要注意实验安全，遵守实验安全遵守实验规则（见附录二）要保证实验的成功，并得