高中数学教学设计《两角差的余弦函数》教案人教版必修.docVIP

第三章 三角恒等变形 3.1.1两角差的余弦函数 一.教学目标： 1.知识与技能 （1）能够推导两角差的余弦公式； （2）揭示知识背景，引发学生学习兴趣； （3）创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识. 2.过程与方法 创设情境：通过向量的手段证明两角差的余弦公式，让学生进一步体会向量作为一种有效手段的同时掌握两角差的余弦函数，讲解例题，总结方法，巩固练习. 3.情感态度价值观 通过本节的学习，使同学们对两角和与差的三角函数有了一个全新的认识；理解掌握两角差公式的结构及其功能，提高逆用思维的能力. 二.教学重、难点 重点: 公式的应用. 难点: 两角差的余弦公式的推导. 三.学法与教学用具 学法：(1)自主性学习法：通过自学掌握两角差的余弦公式. (2)探究式学习法：通过分析、探索、掌握两角差的余弦公式的过程. (3)反馈练习法：以练习来检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其存在的差距. 教学用具:电脑、投影机. 四.教学设想 【创设情境】 我们在初中时就知道?，由此我们能否得到大家可以猜想，是不是等于呢？ 根据我们在第一章所学的知识可知我们的猜想是错误的！、的三角函数值，那么的值是否确定？它与、的三角函数值有什么关系？这是我们需要探索的问题. 【探究新知】 在第一章三角函数的学习当中我们知道，在设角的终边与单位圆的交点为，等于角与单位圆