说课s再认识(交稿1).docVIP

例谈对说课再认识 怀柔教科研中心 许士清 小学教师说课大赛于2009年的10月结束了。我想这次大赛无论对于参赛教师，还是教研员都是一次实实在在地学习过程，是一次相互学习、共同提高的过程。大赛过后，静下心来将我们辅导教师说课的经验认真地梳理一下，我想这对于我们日后再辅导教师说课或是进行教研活动都是非常必要的。 说句实话，一年前的这个时候，我对于说课的认识是非常有限。直面市里的说课大赛，要辅导教师，心里是真的没底。还记得第一次组织教师说课，教师明明是在上微格教学课，因为我区多次组织微格教学大赛，教师们对于微格教学还是比较擅长的。那什么是说课？说课需要说哪些内容？说课的形式是什么？是介绍、叙述还是宣讲？真有点找不着门，我们的教研室主任了解到这个情况后，多次为我们教研员和参赛教师创造学习机会，请北京市基教中心贾美华主任来怀讲座，组织我们去昌平九华山庄观摩，帮我们借书、找光盘，组织教研室教研员进行内部研讨……一系列的学习使我们对说课有了较为清晰的认识，也使得我们的辅导更具针对性。截止到大赛前夕，每位教师都能较好地进行说课了。下面就结合实例谈谈对说课的再认识。 一、什么是说课？ 所谓说课，我理解就是教师以教育教学理论和教材为依据，向同行、专家或领导有准备地就某一内容来分析教材、分析学生、根据分析确定教学目标，选择恰当的教学方法，阐述教学设计思路的一种教研形式。 分为“课前说课”和“课后