2014届高考物理二轮复习课件 专题3 第2单元 牛顿第二定律 两类动力学问题.ppt

数图结合解决物理问题 物理公式与物理图象的结合是中学物理的重要题型，也是近年高考的热点，特别是v—t图象在考题中出现率极高。对于已知图象求解相关物理量的问题，往往是结合物理过程从分析图象的横、纵轴所对应的物理量的函数入手，分析图线的斜率、截距所代表的物理意义得出所求结果。解决这类问题的核心是分析图象，我们应特别关注v—t图中的斜率(加速度)和力的图线与运动的对应关系。 [模型概述] 物体在传送带上运动的情形统称为传送带模型。 因物体与传送带间的动摩擦因数、斜面倾角、传送 带速度、传送方向、滑块初速度的大小和方向的不同， 传送带问题往往存在多种可能，因此对传送带问题做出 准确的动力学过程分析，是解决此类问题的关键。 超链接 下面介绍两种常见的传送带模型 1．水平传送带模型 (1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速 情景1 滑块可能的运动情况 图示 项目 (1)传送带较短时，滑块一直减速达到左端 (2)传送带较长时，滑块还要被传送带传回右端。其中v0v返回时速度为v，当v0v返回时速度为v0 情景3 (1)v0v时，可能一直减速，也可能先减速再匀速 (2)v0v时，可能一直加速，也可能先加速再匀速 情景2 滑块可能的运动情况 图示 项目 2.倾斜传送带模型 (1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速 (3)可能先以a1加速后以a2加速 情景2 (1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速 情景1 滑块可能的运动情况 图示 项目 (1)可能一直加速 (2)可能一直匀速 (3)可能先减速后反向加速 情景4 (1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速 (3)可能一直匀速 (4)可能先以a1加速后以a2加速 情景3 滑块可能的运动情况 图示 项目 图3－2－6 (1)通过计算说明工件在传送带上做什么运动； (2)求工件从P点运动到Q点所用的时间。 [答案]　(1)先匀加速运动0.8 m，然后匀速运动3.2 m (2)2.4 s [题后悟道]　对于传送带问题，一定要全面掌握上面提到的几类传送带模型，尤其注意要根据具体情况适时进行讨论，看一看有没有转折点、突变点，做好运动阶段的划分及相应动力学分析。 现在传送带传送货物已被广泛地应用，如图3－2－7所示为一水平传送带装置示意图。紧绷的传送带AB始终保持恒定的速率v＝1 m/s运行，一质量为m＝4 kg的物体被无初速度地放在A处，传送带对物体的滑动摩擦力使物体开始做匀加速直线运动，随后物体又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设物体与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.1，A、B间的距离L＝2 m，g取10 m/s2。 图3－2－7 (1)求物体刚开始运动时所受滑动摩擦力的大小与加速度的大小； (2)求物体做匀加速直线运动的时间； (3)如果提高传送带的运行速率，物体就能被较快地传送到B处，求物体从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。 答案：(1)4 N　1 m/s2　(2)1 s　(3)2 s　2 m/s [随堂巩固落实] 1．一物体在2 N 的外力作用下产生10 cm/s2的加速度，求该物体的质 量。下列有几种不同的求法，其中单位运用正确、简捷而又规范的是 (　　) 解析：先把各量换算为国际单位，再直接代入公式计算，D项正确。 答案：D 2．“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节 等处，从几十米高处跳下的一种极限运动。某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图3－2－8所示。将蹦极过程近似为在竖直方向的运动，重力加速度为g。据图可知，此人在蹦极过程中最大加速度约为 (　　) 图3－2－8 A．g　　　　　　　　　　 B．2g C．3g D．4g 答案：B 3.(2013·银川模拟)如图3－2－9所示，A、B球的 质量相等，弹簧的质量不计，倾角为θ的 斜面光滑，系统静止时，簧与细线均平行于 斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是 (　　) A．两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为 gsin θ B．B球的受力情况未变，瞬时加速度为零 C．A球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为2 gsin θ D．弹簧有收缩的趋势，B球的瞬时加速度向上，A球的 瞬时加速度向下，瞬时加速度都不为零 图3－2－9 解析：细线烧断前，对B球有kx＝mgsin θ，细线烧断瞬间，弹簧弹力与原来相等，B球受力平衡，aB＝0，A球