写文具作文说课.ppt

——写一种学习用品 它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。 一个小人细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 有方有圆又有长， 生就一副好心肠， 发现有人写错字， 牺牲自己来帮忙。 铅笔刨刀 从外表看，我是一座塑料小房子。蓝色的屋顶，白色的墙壁，红色的烟囱，绿色的门窗，多漂亮啊！可是，我的名字不叫小房子，叫铅笔刨刀。刨刀安装在哪里？安装在烟囱里呀！只要你把铅笔插进我的“烟囱”里，顶住劲旋转，就可以削了。那扇门是专门用来倒铅笔屑的。我是小主人的好帮手，他特别喜欢我。 学程单一：自由轻声读书105-106页《铅笔刨刀》，思考：1.你从文章中了解到什么？小作者是从哪些方面介绍的？ 1.默读《我的文具盒》，比较《我的文具盒》和《铅笔刨刀》有什么不同之处和相同之处。 学程单二： 1.默读《我的文具盒》，比较《我的文具盒》和《铅笔刨刀》有什么不同之处和相同之处。 2.独立完成表格。完成后小组交流 ，从1号组员开始说，组长组织评分，副组长记录。 3.时间：5分钟。 ①写文具的名称和来历——开头简单明了 ②写文具的外形——按顺序描写 ③写文具的功能和作用——拟人手法 ④写对文具的喜爱之情 学程单三： 1. 小组里介绍自己最喜欢的一种文具，可从文具的角度介绍，用第一人称“我”，也可从它的小主人或好朋友的角度，用第三人称“它”介绍。 ①写文具的名称和来历——开头简单明了 ②写文具的外形——按顺序描写 ③写文具的功能和作用——拟人手法 ④写对文具的喜爱之情 * 猜一猜： 书包 猜一猜： 铅笔 橡皮 猜一猜： 2.你觉得这篇习作好在哪儿？对你有什么启发？ 3.时间：3分钟。 铅 笔 刨 刀 外观： 形状、颜色、图案 结构： 从上到下、从外到里 作用： 削铅笔 结尾： 表达喜爱之情 2. 完成表格。 学程单二： 《我的文具盒》 《铅笔刨刀》 不同 相同 3.小组交流 ，从1号组员开始说，组长组织评分，副组长记录。 时间：3分钟。 我的文具盒 教室里，一个粉红色的文具盒“躺”在书桌上。 这个文具盒是我的，上面画着一个小同学在骑自行车，自行车上巴着一只可爱的小白鼠。那只小白鼠的外衣是黄色的，还穿着一件浅绿色的短裤。打开文具盒，就可以看见我的课程表和乘法口诀表在里面。上面一层放着铅笔、水笔、自动笔、钢笔等。 上面一层是我的“长条将军”——直尺的“房间”。里面还住着橡皮、可爱的小猪三角尺。橡皮在里面“玩耍”、“嬉戏”。 文具盒的作用可大啦！它可以让铅笔帮我画画，画错了就可以让橡皮“洗掉”痕迹。每当数学课的时候，“长条将军”、小猪三角尺就会挺身而出，帮助我画平行线、垂线……没想到平时看起来不起眼的文具盒有这么大的作用。 有一次，我的数学小测试得了“优”，爸爸妈妈都夸我是个好孩子。回到房间，我打量文具盒，心想：这里有它们的功劳呀！没有水笔、铅笔，我不能写字；没有橡皮，我能全对吗？没有直尺，我画不了平行线……我的文具盒虽然不起眼，但是它帮助我渡过了难关。 现在，文具盒已将被我用得很旧了，可是，在我心里它永远是崭新的。 《我的文具盒》 1.顺序：从外到内 《铅笔刨刀》 不同 相同 《我的文具盒》 1.顺序：从外到内 2.内容：写文具的颜色、形状、用法、与小主人的感情 《铅笔刨刀》 不同 相同 《我的文具盒》 1.顺序：从外到内 2.内容：写文具的颜色、形状、用法、与小主人的感情 3.修辞：拟人 《铅笔刨刀》 不同 相同 1.第三人称“它” 《我的文具盒》 1.第一人称“我” 1.顺序：从外到内 2.内容：写文具的颜色、形状、用法、与小主人的感情 3.修辞：拟人 《铅笔刨刀》 不同 相同 1.第三人称“它” 2. 写了文具帮助小主人的事情 《我的文具盒》 1.第一人称“我” 2.没写事情 1.顺序：从外到内 2.内容：写文具的颜色、形状、用法、与小主人的感情 3.修辞：拟人 《铅笔刨刀》 不同 相同 1.第三人