四年级语文大自然的启示1题稿.ppt

课后作业 1、?找找我们身边的自然变化，试着也用细腻的语言表达出来。 2、根据这节课所学，我们知道自然的变化，都会给我们以启示，试学习著名作家贾平凹的《风雨》，思考它给我们以什么启示？ * 松下幸之助 湖北省崇阳县桃溪中学 程正祥 导入新课 我们生活在大自然中，我们生活在一年的四季中，春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，让我们深深感受到大自然的五色斑斓，一切生命才如此丰富，生活才有了意义而显得精彩。散文《春》让我感受到大自然焕发的勃勃生机和无穷生命力，给人精神上的愉悦与激励。《夏天的旋律》和《唐宋诗中的物候》告诉我们，古人从大自然的观察中悟出了物候与农业生产的关系，还能借物抒情，表达自己的情感。今天，我们来学习一下日本著名企业家松下幸之助所写的《大自然的启示》，看看一个外国人又从大自然获得了那些启示。 整体感知，读中说品 初读文章 ⑴检查预习，理解字词 啁啾 : 销声匿迹; 浑浑噩噩 : 泰然自得: ⑵学生自由朗读课文。要求：有感情地朗读，读出文章的意思或感情. ⑶学生读后自由说说文本的内容  再读文章，读中说品析 ⑴学习跳读文章，寻找自己感受最好的或最深的语句或段落品读。 要求：读出语句或段落的感情，注意运用朗读的技巧。 ⑵学生交流，说出朗读的方法与原因，教师点评。 要求：可以说整个语段的语气语调的特点，也可以说一句话中的一个或几个词的读法。 ?问题探究，质疑解难，加深认识，品中说悟。 ⑴作者在文中写了大自然哪些物象，从中领悟到什么人生的启示？请用简洁的语言概括出来？ ⑵从全文来看，本文的主旨是什么？ ⑶本文的描写的景与表达的意有什么关系？探究托物言志、借物抒情的手法的特点？ 品读课文，感受课文中的深刻哲理。悟中说品。 例:①?人生要经受“风雨的磨练和洗礼”，而事实上人生的风雨是时刻存在着的，就像人生如流云，时刻变化。在文中找出写云变化的句子？在文中找出写人心、命运变化的句子？? 明确：云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，时刻溃散崩离，时刻瞬间组合，各有不同。人的心、命运：明明暗暗、各式各样、分分秒秒、变幻莫测，人生如流云。 ②人生变幻，悲喜交加，那么我们该如何面对呢？ 学生讨论明确：得意淡然，失意夷然。每个人都要拥有坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责的工作，必可体会出那漫长人生中的无穷情趣。 齐声朗读最后两段，思考揭示了什么道理？告诉我们什么样的启示？? 明确：人生要经历崇山峻岭般的起起伏伏，经历风吹雨打，要振作精神，克服困难，继续奔向前程，在那山的那一头，永远有着我们的希望。这也便是作者所要告诉我们的大自然的启示。 ?观察大自然，结合生活，展开联想。读写结合，训练能力，拓展思维。 ⑴你从作者表达的对人生的感悟中，感受到作者是怎么一个人？我们应该对待生活？  ⑵你还能从大自然中获得哪些启示？ 教师小结 这一节课我们学习了绿叶、小白花、小鸟经历风雨的磨练和洗礼，绿叶更加鲜绿；小小白花仍然坚毅的绽放，花瓣愈加洁白；小鸟身躯弱小，依然鼓动着翅膀飞向天空，告诉我们大自然的细腻变化需要人们仔细的观察，大自然所揭示的道理需要我们深刻地反省。  人生的变化，也有如流云。变幻莫测的人生际遇，也要经受风雨的磨练和洗礼，才能克服困难，振作精神，努力奔向前程，开创美好人生。  我相信我们每位同学，也都会像作者一样，呼唤人生中的崇山峻岭般的起起伏伏，面对人生风雨，勇于挑战自我。让我们大家再一次一起朗读课文，体会文章表达的思想感情。