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长乐小学品德与社会课时教案纸 学校：卢家小学 班级：四年级 姓名： 第 8 册 第 1 单元 课题 1.蓝色的星球 第 1 课时 实施时间 月 日 类别 新授 教具 挂图 启发引导； 教学目的 知识与技能目标：知道地球的形状和大小；知道七大洲、四大洋的名称、位置；了解世界的海陆分布及其比例；了解地地球表面主要陆地地形的各类和基本特征。 过程与方法目标：通过引导学生观察培养学生看地球仪的能力，初步了解地形图的相关知识，学会利用地球仪和地地形图自主学习地理知识。 情感态度价值观目标：树立“人类只有一个地球”的思想，懂得要保护地球。 重难点 知道地球的形状和大小；知道七大洲、四大洋的名称、位置；了解世界的海陆分布及其比例；了解地地球表面主要陆地地形的各类和基本特征。 板书设计 蓝色的星球 七大洲、四大洋 陆地地形的各类和基本特征 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 1.播放宇航员在太空遥望地球的画面。 2.教师小结：我们生存的地球是如此的壮观美丽，这是一个怎样的星球呢？让我们一起去探究它的奥秘吧。 二、观察模型，初步感知 1.学生分小组活动，学习看地球仪，认识经线、纬线、地球最大的纬线圈——赤道等，初步了解看地球仪的基本常识。 2.算一算：地球的半径是 6300米。 （1）地球的周长是多少千米呢？ （2）假如我们步行绕地球走一圈，每天走100千米，大约需要多少天才能走完？ （3）假如我们绕地球修一条铁路，一列火车每小时行驶80千米，需要多少小时才能绕地球一周？ 3.小组探究交流：地球仪上，蓝色部分表示什么？被海洋包围的黄棕绿色表示什么？人们为什么称地球为“水球”？ 修改意见 教 学 过 程 三、合作探究，尝试发现 1. 与同学合作，利用地球信探究海洋和陆地的分布情况，而后全班交流。 2交流搜集到的材料。 3.尝试编儿歌帮助记忆七大洲、四大洋： 亚、欧、非、大洋洲， 北美、南美、南极洲。 太平洋、大西洋、 印度洋和北冰洋。 四、观察思考，深化认识 1.小组内观察思考： （1）《世界地图》为什么会有不同的颜色，各表示什么？ （2）地球表面共有几种陆地地形？ 2.全班交流小组探究情况 五、拓展延伸：继续搜集有关地球的知识，我们下节课再来探究交流。 六、课堂检测： 1、七大洲包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、四大洋包括（ ）（ ）（ ）（ ） 3、地球的海洋面积占（ ），陆地面积占（ ），地球还被称为（ ） 4、地球的半径是（ ） 七、总结。这节课有什么收获？谈一谈吧。 修改意见 教后记 长乐小学品德与社会课时教案纸 学校：卢家小学 班级：四年级 姓名： 第 8 册 第 1 单元 课题 1.蓝色的星球 第 2 课时 实施时间 月 日 类别 新授 教具 月球的图片 教法运用 启发引导； 教学目的 知识与技能目标：知道地球的形状和大小；知道七大洲、四大洋的名称、位置；了解世界的海陆分布及其比例；了解地地球表面主要陆地地形的各类和基本特征。 过程与方法目标：通过引导学生观察培养学生看地球仪的能力，初步了解地形图的相关知识，学会利用地球仪和地地形图自主学习地理知识。 情感态度价值观目标：树立“人类只有一个地球”的思想，懂得要保护地球。 重难点 知道地球的形状和大小；知道七大洲、四大洋的名称、位置；了解世界的海陆分布及其比例；了解地地球表面主要陆地地形的各类和基本特征。 板书设计 蓝色的星球 人类只有一个地球，懂得要保护地球 教 学 过 程 一、交流资料，明确认识（10分钟） 1.宇宙中有那么多星球，我们可以到其它星球生活吗？（学生结合资料讨论交流。） 2.课件出示人类上月球后拍摄的图片，共同探讨目前人类不能在月球上生存的原因。帮助学生认识地球是我们唯一的家园。 二、反面例证，深化认识（15分钟） 1.面对目前人类赖以生存的星球，我们人类做了些什么？课件出示人类破坏环境及受到惩罚的图片、录像。 2.学生谈观后感。 3.谈谈知道的类似事例。 修改意见 教 学 过 程 4.教师小结（过度砍伐森、大气污染、过度开采、杀害动物、水污染、环境污染等） 5.请学生以地球爷爷的口气给人类写一封信。 6.小组交流。 三、组织宣传，深化认识（20分钟） 1. 同学们，从大家的信中，看的出地球爷爷对人类对他的恣意破坏，感到伤心、悲痛、愤怒的同时，更多是对人类朋友生存的担心。我想地球爷爷非常希望我们人类能够继续在地球上更幸福、长久地生存下去。我们作为地