调控情绪1题稿.ppt

准备阶段 * 初一《思想品德》第六课第二框题 许 方 地 位 分 析 教 学 目 标 重 难 点 归 纳 要让学生了解青少年时期情绪易于波动、 不稳定的特点，明白情绪需要调节。  懂得调节情绪的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力，保持积极乐观、向上的情绪状态。 教学目标 教学重点： 情绪需要调节。教学重点： 情绪需要调节。教学重点： 情绪需要调节。教学难点： 调节情绪的方法。 具体细节 情绪是可以调适的 排解不良情绪 活动 三个 分析故事 分析录像 变换角度 举例子分析 聊天互动 分析案例 三个 活动 进入故事屋 “哭婆”变“笑婆”的故事 启思园 我是智者，我会对老婆婆说：—— 这个故事给我的启示是：-——— ? “哭婆”变“笑婆” 从前，在某个小镇上住着一位老婆婆，无论刮风还是天气晴朗，人们总能听到老婆婆的哭声。镇上的人觉得很奇怪，但又都不知缘由。有一天，从远处来了一个智者，见到老婆婆伤心的样子，就对老婆婆说：“老婆婆，您有什么伤心事，告诉我，让我来帮助您。”老婆婆伤心地说：“是因为老天爷。我有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子开洗染店。天下雨时我担心二儿子洗的衣服到哪里去晒呀！要是干不了，顾客找他的麻烦该咋办？天晴时我担心大儿子的雨伞卖不出去。所以无论天气晴朗还是下雨我都很伤心。”智者沉思了片刻，说：“老婆婆，其实问题很简单，只要你…….”听了智者的话，老婆婆开心的笑了。从此，镇上的人再也听不到老婆婆的哭声了，取而代之的是朗朗的笑声，哭婆婆变成了笑婆婆。 1、考试考砸，我很失望。 改变 结果 2、他当上三好生，而我却落选了，真气人。 改变 结果 3、这道数学题总是做不出来，我太笨了。 改变 结果 4、老师冤枉了我却不听我解释，我很委屈。 改变 结果 考考你的智力 走进智慧坊 例1： 当家长、老师批评自己后，自己如果心里有气，可以设身处地地想一想：假如我是家长，老师会怎样做呢？ 例2： 一对夫妇上街买菜，被小偷窃走200元钱。夫人回家后气恼不已，而丈夫却大笑道：“花200元钱加强了我们今后的防盗意识，值！” 欢迎进入 “” 情绪花园聊天室 你们进入初中以来出现过哪些不良情绪？这些不良情绪是由什么原因引起的？ ? 学完这一节，你最大的收获是什么？ 你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚？或者你又发现了什么新问题？ 自评质疑 *