公用电话的诉说.ppt

猜猜我是谁？ “嘀铃铃，嘀铃铃”， 它在桌上响不停。 拿起听筒放耳边， 一头说话一头听。 的诉说 课堂目标 了解公共设施被损毁的情况及后果； 培养爱护公共设施的意识和习惯； 能提出保护公共设施的的合理建议； 培养独立思考、规范发言、恭敬聆听的学习与交流习惯。 阅读图片，小组分角色模拟朗读，评价标准：读出感情（2’+2’） 阅读图片，了解公共设施被你损毁的后果 （2’） 先联系实际，独立思考，提出保护我们学校的公共设施的办法；再小组交流形成共识（每个人至少1条，每个组至少3条；推荐小组代表；展示时后发言者先概要复述前一发言者的主要内容；评价标准为保护办法实际、可操作；2’+2’+6’）。 先联系实际，独立思考，提出保护校外公共设施的办法；再小组交流形成共识（每个人至少1条，每组2---3条；人人准备展示；展示时后发言者不得重复前一发言者的内容；评价标准为保护办法实际、可操作；听得认真；1’+2’+4’）。 为了让我们的学校变得更美丽，让我们的生活更舒心、更方便，请拿起你的画笔，划出你最希望学校新增的公共设施，然后，每组评出最棒的一份，贴在小组展示栏内，与大家分享。 * 请抢答： 的主要作用是什么？ 先独立思考，再分小组说说我们身边的公共设施有哪些？（每个人至少说1种，每个小组至少说5种；交流结束，推荐小组代表，准备全班展示；展示形式为板书；展示时请适当笔记；2’+2’+1’） 公用电话 公园长椅 候车亭 邮政信箱 路灯 垃圾桶 它们都是我们的朋友 健身设施被损坏影响锻炼 窨井盖不翼而飞妨碍行走 yìn 果皮箱摇摇欲坠影响市容 在大树下挂“爱护树木”的牌子；设红领巾公物保护岗；举办“爱护公物”知识竞赛、、、 广泛宣传；勤加检查；勤加维护；经常教育；拟定爱护公约 、、、 独立完成练习并举手展示答案；阅读参考答案并更正错误；然后自我评价或组内评价（2’+1’+1’） 社区的公共设施给我们带来了方便，它们是 我们不说话的朋友，我们应当爱护它们。破 坏了路灯，晚上开车行路都不方便，；扰乱 了医院秩序，给患者带来不便；我们可以采 取拟公约，共同遵守；常教育，提高认识； 勤检查，修复损坏；多维护，及时修理等方 法，保证人们的正常生活。 *