抢分策略三 专题一材料作文.doc

* * 二、材料作文 1．阅读下面的材料，根据要求作文。 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位领导对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题，自选文体，不少于800字。 (1)审题训练 ①审要求： a．显性要求：___________________________________b．(有无)隐性要求：______________________________②审(标题)内涵：_________________________________③审提示(材料提示语)：___________________________ (2)编写提纲训练 中心(用一句简练的话写出你要写的文章的中心)： ___________________________________________________开头：____________________________________________ ____________________________________ (注明如何点题) 中间：____________________________________________ ________________________________ (注明中间如何扣题) 结尾：_____________________________________________ _____________________________ (注明结尾如何照应题目) 你的亮点设置：_____________________________________ 写作提示高考作文题对社会的关注越来越引起命题者和老师的注意。“为你好”想引发的，正是考生对社会的关注。 看到题目，相信考生会感慨很多，因为他们听多了老师、父母说的这句话，但要写好文章，还得仔细审题，不能一时冲动，提笔就写，下笔千言，东拉西扯。 “为你好”涉及“谁为谁好”的问题，这就存在施与者和接受者两个方面。从施与者方面来说，有真为你好，也有表面为你好其实并非为你好。真为你好，包括了父母的爱心、朋友的关心、政府的责任……当然，围绕“为你好”所做的 一切，可能还有施与者作为过来人的成功的经验和痛苦的教训。从接受者方面来说，真为你好，你可能真的好起来了，也可能未必好起来，这里面有接受者的认知、体验等多方面的问题。口口声声说为你好，其实并不为你好，接受者当然好不了。基于上面的分析，写议论文时，从接受者的角度出发，可以写不管真为你好还是假为你好，你未必好；也可以写用心体味施与者的“为你好”。从施与者的角度出发，可以写 “为你好”背后的深意，探究“为你好”的本质其实就是一种爱、一种责任，其实就是一种利他主义；也可以写施与者在“为你好”时应注意方式方法，让对方真的好起来。写记叙文时，可以述自己的故事，也可以编述故事，但要以情动人。 当然，也可以采用书信的形式，以施与者的身份，如父母给子女的信，来表达父母的良苦用心；也可以接受者的身份，如子女给父母的信，来表达父母“为你好”而“你”未必好的心情。采用书信形式时，要注意形式，最好不要把相互的通信放在一块。 佳作展台为你好，你好了吗？ 刘姝成 这个社会中有太多的“为你好”，你在享受着无限关爱：父母挂念，单位关心，政府关怀，他们都在“为你好”。你不用发送抱怨，因为你接收的全是微笑、服务、承诺及其他“为你好”的一切。那么，你的确好了吗？ 一线，你的衣襟上绣着父母无尽的“为你好”。可是缺乏理性的真情可能化为一潭祸水。贾君鹏的走失映射出溺爱的后果，不加节制的“为你好”催生了无数网瘾少年。从另一方面来看，父母的一番苦心却化作了无形桎梏，套住了孩子的青春和童年，一句“为你好”将无数孩子推入了没有兴趣的“兴趣班”，没有生气的“辅导班”，充满忧愁的“培优班”。为孩子们好没有错，可是孩子们真正需要什么？当“为你好”背离了正常轨道，我们的孩子就会因此而变得不“好”，不快乐。 “为你好”恰似一团软绵绵的棉花糖，吃得太多，就会蛀牙。然而，另一种情况更为危险，在“为你好”温顺乖巧的面具下，很可能不是可爱的喜羊羊，而是居心叵测的灰太狼，这时，“为你好”便成了一种伪装。那个口口声声要“为你好”的人，不知将为谁好。于是，在腐败官员满嘴“为人民服务”的背后，极有可能隐藏着不可告人的秘密；同样，广告商口中的“为你造一个美丽的家”“为你提供最优质的服务”，带给我们的不一定是舒适，很有可能是陷阱。政协委员朱振中在两会上发言8分钟，赢得9次掌声，而他的言辞中，多次提及“某些官员好说空话、大话，不干实事”。那么，我们是不是该警惕