文言文复习专题之文言文句式(公开课).ppt

二轮复习——文言文句式 教学重点：把握 常见句式的特点和规律，并能准确翻译。 环节一 文言句式要辨清 1.灭六国者,六国也。 2.环滁皆山也。 3.此则岳阳楼之大观也。 4.人方为刀俎，我为鱼肉 5.此非孟德之困于周郎者乎？ 1.然而不王者，未之有也。 2.大王来何操？ 3.微斯人，吾谁与归？ 4.句读之不知，惑之不解。 5.何陋之有？ 6.无乃尔是过欤？ 7.唯利是图。 1.青，取之于蓝，而青于蓝 。 2.具告以事。 3.生乎吾前，其闻道也固先乎吾 1.蚓无爪牙之利，筋骨之强， 2.求人可使报秦者，未得。 3.石之铿然有声者，所在皆是也 4.我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双欲与亚父。 5.甚矣吾贫可知也 辨认下列句子翻译是否正确（主要从句式上看） 【例1】是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。（07安徽卷） 译为：是不是真能爱好古物，只不过与庸俗人趣味相同罢了。 【例2】但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。（07广东卷）译为：郭生只是用浓墨洒成大墨点，弄得满纸都是。郭生对此感到非常奇怪，拿着纸去告诉王生。 【例1分析】此句是以“非”作标志的否定判断句。“是非”不是一个词，应该“是”是代词“这”，“非”是表判断，“不是”；在翻译时必须将其译成“……不是……”的格式，即：这不是真能爱好古物，只不过和庸俗人趣味相同罢了。【例2分析】此句中省略的成分是主语“狐狸”，翻译时应正确地补出来。此句应译为“（狐狸）只是用浓墨洒成大墨点，弄得满纸都是。郭生对此感到非常奇怪，拿着纸去告诉王生。 【例3】吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。（07辽宁卷） 译为：我从前克制忍耐不杀，是因为它在意外、紧急的时候可能有用。 【例4】从衣文之媵七十人。（07湖南卷） 译为：使穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随七十个人。 【例3分析】否定句中代词做宾语时，宾语往往提前。因而该句为宾语前置句。在翻译的时候一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译，即：“我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。” 【例4分析】此句为定语前置。“七十人”为“衣文之媵”的后置定语，在翻译的时候，一定要将定语还原到原来的位置，此句应译为：使七十个穿着华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。 【例5】古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也饮。 译为：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，一辈子不用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗。 【例6】门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。译为：家门前种有一棵槐数，枝繁叶茂，（善人公）时常煮粥给饥民吃在它的下面。 【例5分析】引句的“终身不用”属于意念上的被动句式。在翻译时应注意一定要体现出被动关系，即：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗。【例6分析】此句的“于其下”属状语后置，在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译。即：家门前种有一棵槐数，枝繁叶茂，（善人公）时常在树下煮粥给饥民。 方法指导 判断是 被动被 特殊句式归本位 省略成分必补充 固定句式不强行 环节二 练习巩固不可少 练习巩固（一） 练习巩固（二） 环节三 回顾本课 课堂总结 读懂古文有路径，文言句式辨认清。 判断省略最常见，倒装句式莫混乱。 状后定后宾前置，多做练习辨仔细。 勤学苦练为高考，蟾宫折桂傲然笑。 环节四 链接高考 2014江苏高考文言文 始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？ 翻译画线句：人之所有，惟恐其不吾予也。（3分） （广东卷） 下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一句是 A 君何以知燕王 B. 夫子何哂由也 C.夫晋，何厌之有 D. 何故而至此 A （全国卷Ⅰ）翻译句子： 自县为近畿大郡，近代未之有也。 答案：自县令升为靠近京都的大郡长官，是近代未有过的事。 古代汉语中与现代汉语不同的句式 考 点分 析 判断句 被动句 省略句 倒装句 固定结构 ①君幸于赵王，故燕王欲结于君。 ②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 ③ 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 ①而身死国灭，为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③不者，若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑。 ①秦城恐不可得，徒见欺。 ②信而见疑 ③臣诚恐见欺于王而负赵。 ①予犹记周公之被逮 ②风流总被雨打风吹去 ①戍卒叫，函谷举 ②屈原放逐，乃赋《离骚》 ③城陷而虏 链接高考（09年浙江卷） 直击考场答案： （1） 别人占有（拥有）了，只担心他不能给我。