火烧云 说课课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书 语文S版 四年级（上） 五、说教学用具 六、说教学过程 七、说板书设计 一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 本篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文S版四年级上册第七课《火烧云》。 这篇课文是现代女作家萧红写的一篇写景散文， 作者向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上来到消失的过程中颜色和形状的变化，让学生充分领略火烧云这一自然景观的绚丽多彩。 ?一、说教材 二、说教学目标 知识目标 情感目标 能力目标 通过朗读，想象交流理解课文内容，感受 和了解火烧云那绚丽多彩和美妙奇异的变化 有感情的朗读课文，激发学生观察大自然的 兴趣，培养热爱大自然，热爱生活的情感 学习作者在观察中抓住事物的特点进行大 胆想象，培养学生展开丰富想象的能力 教学重点： 了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。 教学难点: 有感情的朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多彩。 三、说教学重难点 四、说教法学法 教法： 这节课我主要运用“自学探究”式的教学 方法。 学法： 中年级的学生已掌握了一些学习语文的方法，本节课主要引导学生采用：读 – 思 – 议 –读的学习方法 。 五、说教学用具： 本节课我选用多媒体来辅助 教学，使学生能够更直观、更好 的感受火烧云的绚丽多彩。 六、说教学过程 （一）创设情境 导入新课 晚饭过后，火烧云上来了！（展示课件：火烧云的图片） 让我们一起跟随现代女作家萧红来感受火烧云的美景吧！ 什么叫“火烧云”?呢？ 能从文中找出一句话来回答吗？ 天 空 的 云 从 西 边一 直 烧 到 东 边， 红 通 通 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。 一个“烧”字，写出了火烧云的范围之大， 气势之宏，色彩之艳丽。同时给人一种动态变 化的美感。（让学生体会祖国语言文字的精妙！ ） 这句话中有一个动词用得特别好， 引导 学生自主寻找，总结出： 思考 课文是按什么顺序来写火烧云的？ 上来 变化 下去 火烧云上来了 读文思考：火烧云是什么时候上来的？ 霞光使地面发生了什么变化？ “晚饭过后” 傍晚时的 “小孩子的脸” “大白狗” “红公鸡” “黑母鸡” “小白猪” “白胡子” “红红的” “红的” “金的” “紫檀色的” “金的” “金的” 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色 茄子紫 梨黄 先讲火烧云颜色的变化：多和快 火烧云的变化 课文又是怎样描写火烧云那变幻莫测 而又千姿百态的形状的呢？ 马 凶猛的狗 石狮子 引导学生通过朗读，体会火烧云 的美丽景象。 指导学生充分发挥想象力，体会 此时火烧云的动态美。 火烧云的变化极多 颜色多 形状多 变化快