2016年政治高考经济生活教学案综述.doc

第一单元　生活与消费 第1课　神奇的货币[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1. 是什么：用于交换的劳动产品就是商品。 【知识推展】： 判断商品的方法：（1）定义法：一是劳动产品；二是用于交换。二者缺一不可。（2）属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。（3）领域法：商品存在于流通领域，离开流通领域就不再是商品。 2.商品的两个基本属性：使用价值和价值 【知识拓展】：(1)没有使用价值的东西，一定没有价值。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西一定不是商品，因而没有价值。(2)有使用价值的东西不一定是商品，也不一定有价值。有使用价值的东西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，所以其不一定是商品，也不一定有价值。(3)没有价值的东西，不一定没有使用价值。价值是商品的特有属性，某劳动产品如果没有用于交换，就不能成为商品，就没有价值，但它有使用价值。(4)价值和使用价值分属于不同的所有者。生产者、经营者要想获得商品的价值，就必须让渡商品的使用价值；购买者、消费者要想获得商品的使用价值，就必须付出价值。 二、货币的本质 1.是什么：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 【知识拓展】：首先，从货币的定义入手，货币是一种商品，但又与其他商品不同，它是一般等价物，可以和其他一切商品相交换。其次，从货币产生上来看，货币又与其他等价物不同，只有当贵重金属金银被固定地用来充当一般等价物时，才称为货币，即货币才产生。再次，从货币的作用上看，它能与其他一切商品相交换，表现其他一切商品的价值，即充当一般等价物。 2.怎样产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的产生经历了四个阶段，即偶然的物物交换、扩大的物物交换、以一般等价物为媒介的交换和金银固定地充当一般等价物的交换。[来源:Zxxk.Com] 3.如何看待：(1)在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，各种经济活动都离不开货币；(2)要树立正确的金钱观。对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。 三、货币的职能 1.货币职能的含义：货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。 2.货币的职能 职能 作用 关键词语 基本 职能 价值 尺度 表现商品的价值 “标价”、“价格” 流通 手段 充当商品 交换的媒介 “买卖”、 “现场交易” 其他 职能 贮藏 手段 贮藏财富 “保存”、“退出流通领域” 支付 手段 清偿或支付债务、赋税、利息、工资等 “赊销赊购”、“还债”、 “地租”、“利息”、“工资” 世界 货币 在世界市场充当一般等价物 “购买外国货”、 “国际收支” ②公式：商品——货币——商品。（这一公式表明了买和卖在时间和空间上分离了。 四、货币流通规律： （1）内容：在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额（即待售商品量与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度（即货币在买主和买主之间转手的次数）成反比。 （2）公式： 流通中所需要的货币量= 商品价格总额（即待售商品的量×价格水平）/货币流通速度 ★速度越快，需要的货币量越少，即反比关系。 五、纸币 1.是什么： 纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的。 【知识拓展】：纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称之为货币。人民币是我国的法定货币。在现实经济生活中，人们接触到的货币，主要是纸币，因此，只有掌握有关纸币的知识，才能更好地参与经济生活。 2.怎样发行： 国家有权发行纸币，有权决定纸币的发行数量和面值(面额)，但无权规定纸币的购买力，也不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量＝(待售商品量 × 商品价格水平) / 货币流通速度。 3.发行量有何影响： 纸币发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象，势必会影响人民的生活和社会的经济秩序 （【知识拓展】：（1）．通货膨胀与通货紧缩 名称项目 通货膨胀 通货紧缩 区别 主要表现 物价总水平持续上涨，纸币贬值，购买力下降 物价总水平持续下跌，纸币升值，购买力提高 产生原因 货币供应量过多、货币流通速度过快 货币供应量增长乏力 区别 主要危害 影响人民生活和社会经济秩序 影响企业生产和投资的积极性，导致市场需求不振，对经济的长远发展和人民的长远利益不利 治理办法 根本方法：发展生产，增加有效供给。宏观政策：实施适度从紧的财政、货币政策，控制货币供应量和信贷规模 根本方法：调整产业结构、扩大内需。宏观政策：实施适度积极的财政、货币政策，运用经济、法律、行政手段进行调控 联系 二者的实质是社会总供给与社会总需求的不平衡，即都是由货币的发行量与流通中实际需要的货