初中学生政治教学论文（4篇）(共4373字).docVIP

初中学生政治教学论文（4篇）(共4373字) 第一篇：初中政治教学自主学习研究 一、结合生活素材激发学生的自主学习能力 政治学习是为社会服务的，政治学科是一门与生活息息相关的学科，教师在课堂教学中要充分发挥生活素材这一优势，激发学生的自主学习能力。例如，法律与每一个公民都息息相关，掌握和了解法律知识不仅仅是课堂对学生的要求，也是社会对学生的要求。例如，在学习赡养权利与义务这一章节，教师可以结合生活中一些子女不尽赡养存在的问题，通过法律援助中心圆满解决等实例让学生意识到政治学习的必要性，并准确掌握所学知识。 二、开展讨论式课堂提高学生的自主学习能力 讨论是新课程标准下的重要教学模式之一，在讨论过程中，所有学生都能够思考和发言，还能够与其他学生交流自己的想法，是一种高效的课堂教学模式。初中政治课堂教学中教师要充分发挥讨论式课堂的作用，不仅仅可以让学生积极思考和发言，对于所学知识有一个深入地理解与思考，还能够让学生懂得自主思考、合作探究的学习方法，从而有效提高学生的自主学习能力。例如，针对当今社会老年人赡养问题严重的现象，教师可以组织学生开展辩论赛，通过讨论老人在年轻时没有尽好抚养子女的义务是否可以应该得到子女的赡养这一话题，可以让学生对于课本知识有一个更深入的理解，当学生站在整个社会的角度进行思考这一话题时，学生懂得了做人的道理，自主学习能力也在逐渐得到提高。此外，在初中政治课堂教学中培养学生的自主学习能力，教师应该充分结合多媒体技术手段的作用，引入丰富多彩的图片、生动多样的视频片段、优美动听的话语等，让学生更有效地理解课文内容，教师还应该传授给学生正确的学习方法，学会分析、综合、判断等能力，只有学生学会了自主学习，初中政治课堂教学的学习才是真正具有意义的。 第二篇：初中政治教学中的情感教育 一、情感教育在初中政治教学中的重要意义 初中政治教育在教学内容上主要偏向于传统的道德教育和基础的政治学知识原理，对于处在其青春期的学生来说是一门较为枯燥无趣的学科，并且就初中学生的理解水平来说，并不能完全理解书本上的观点概念，即使有些学生懂得了道德原则，在日常生活中也不能相应地遵守这些原则。所以在思想政治课教学过程中渗透情感教育有其重要意义，只有在向学生传授知识的同时有机地融入情感，创设一定的实际情境，让学生真实地感受到情感体验，在学习过程中和自己的主观感受结合起来，更好地树立信心和形成优良的品质。 二、将情感教育贯彻在初中政治教学中的主要措施 首先，教师应该身体力行，通过自己的行动去感染学生，为学生做出榜样，将情感教育变成一种潜移默化的影响过程。其次，在政治教材中，有效地发掘情感教育内容，让学生产生自主学习的动力。另外，在教学过程中还应该注重课后的实践部分，不仅要关注课堂，还要延伸到课外，保持情感教育的连贯性。最后，不断更新教学方式，使学生产生情感共鸣。在实际的教学过程中，培养学生良好的思想道德修养不能仅仅靠书本上的理论知识，在各阶段的教育过程中必须渗透情感教育，用心和学生沟通，通过潜移默化的影响培养学生的优秀品格及文化素养。总之，我们要善于培养学生的积极情感，让学生产生积极的情感体验，在教学过程中注重以人为本，使得情感教育在政治课教学过程中发挥最大作用，更好地促进学生的全面发展。 第三篇：初中思想政治教学中生命教育 一、初中思想政治教学中渗透的生命教育 我国对学生的生命教育是通过在思想政治教学中渗透进行的。思想品德七年级上册的第一单元即是笑迎新生活。主要是为了让学生了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。只有充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，才能以新的精神面貌迎接新的学习生活。而新起点即是创建一个良好的班集体，让学生正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体利益。在教学中老师可以通过小游戏让学生明白集体的重要性，增强集体凝聚力。小游戏是这样的：选两位同学在互不商量的情况下在X、Y中选择一个。如果双方都选择X，则每人各得10分；如一方选择X，一方选择Y，则选X的人扣15分，选Y的人得15分；如果两人都选择Y，则两人都扣掉5分。现在假定你和那个同学做这个选择，不管对方选择什么，请问你选择哪一个呢？这个简单的选择题体现了“双赢”观念，可以体现出参与者是否愿意与他人合作。因为在不知道对方会选什么的情况下，如果自己选X，就有可能会失去15分，双方的差距将达到30分。但凭借希望对方也选X的心理，仍是选择X，对双方都有利。在这样的小游戏中渗透生命教育，让学生能正确处理自己与他人、班级之间的关系，从而进行良好的人际交往。生命教育让学生正确认