第14课课件 理性之光 - 副本.ppt

13、(高考江苏卷)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是 (　　) A．崇尚理性和科学的结合 B．批判罗马天主教的愚昧统治 C．坚持国家权力高于教会 D．设计了未来理想的社会制度 B 14． 对美国人设计政府结构影响最大的思想家是 (　　) A．康德　　　 B．伏尔泰　　 C．卢梭　　 D．孟德斯鸠 (高考广东文基) D 15．(高考福建文综卷)西方历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史。”在这里，柯林伍德强调的是 (　　) A．思想史构成了全部历史的主干 B．一切历史都可以被置换为思想史 C．思想史决定了整个历史的发展 D．历史学离不开人的主观判断 D 16．(高考广东卷)18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想 (　　) A．促成了欧洲宗教改革运动的兴起 B．有助于激发北美人民反抗殖民统治 C．借上帝的神权压制人文主义思想 D．旨在消除教会在北美殖民地的影响 B 17．(高考北京文综卷)文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是 (　　) A．反对宗教神权，强调三权分立 B．反对封建制度，倡导人民主权 C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D．反对君主专制，主张君主立宪 C 　　1649年1月30日的伦敦，清冷而阴暗。 　　广场中间的断头台上，刽子手举起了明晃晃的大斧，对准查理一世的脖子用力砍去，一颗曾戴过王冠的头颅立即滚了下来。 　　广场上一阵欢呼，人们互相拥抱，纷纷把帽子扔向天空，庆贺这个伟大的时刻。这个“暴君、叛徒、杀人犯和全体善良的英国人民的敌人”终于被他的臣民们处决了。 　　历史会铭记住这一刻，因为，这在人类历史上还是头一次：臣民们把自己的国王送上断头台，从此，欧洲的历史揭开了新的一页。 断头的国王 材料一： 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 思考：材料中的原则指什么？形成了什么政治说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？目的是什么？ 司法权 行政权 立法权 法院 君主 议会 三权分立学说 解释： 原则： 目的： 实践： 防止君主专制 确保公民政治自由 权力间的制约和平衡 美国《1787年宪法》 《中华民国临时约法》 成为资产阶级政治 制度的基本原则 立法、行政、司法三权分开行使 君主立宪制政体 材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是“罪恶的根源”。 材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？ 思考：伏尔泰把斗争矛头指向谁？ 猛烈抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败； ——反对封建君主专制和天主教会 材料三：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。 人类最宝贵的财富——自由 一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。 ——伏尔泰 自由是人人享有的一种天赋权利。人人生而平等。 ——提倡自由平等 阅读教材，伏尔泰是如何看待政府的职能？应该建立怎么样的政府(国家政体)？ 观点3： 政府 职能： 政体： 建立君主立宪制 政府是从法律上来保护人的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构； 法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制，让人们享有言论、出版、选举等自由 ——民主政治 他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。 “欧洲的良心” “法兰西思想之王”启蒙运动的领袖 * 第14课 理 性 之 光 【启蒙运动】 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点， 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 启蒙【 enlighten 】---明亮、照耀、光明 指在17—18世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导人们反封建意识的思想解放运动，它以理性主义为指导给处在黑暗中的人们带来光明和希望。 ◆“启蒙运动” 时间? 性质? 指导思想? 理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；理性是判断是非的唯一标准，