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第27章相似全章教案第27章相似全章教案
初三数学九(下)第二十七章:相似
第1课时 图形的相似实例认识图形的相似相似图形.在相似图形的探究过程中,让学生运用观察——猜想.在探究相似图形的过程中,培养学生与他人交流、合作的意识和品质. 认识图形的相似.相似图形.情境活动1观察图片,体会相似图形同学们,请观察下列几幅图片你能发现些什么?你能对观察到的图片特点进行归纳吗? 师生教师出示图片,提出问题;学生观察,小组讨论;师生共同交流.得到相似图形的概念 相似图形共同交流得到相似图形的概念
学生归纳总结:形状相同的图形叫做相似图形在活动教师应重点关注:学生用数学的语言归纳相似图形的概念活动
学生活动: 学生观察,小组讨论;二. 通过练习相似图形的概念活动
练习:
1.如图,从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗?
2.如图,图形a~f中,些是与图形(1)或(2)相似的?教师出示图片,提出问题;生学生看书观察小组讨论后回答.
教师活动:在活动教师应重点关注:在练习中检验学生对相似图形的几何直觉活动 )
A.小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似.
B.商店新买来的一副三角板是相似的.
C.所有的课本都是相似的.
D.国旗的五角星都是相似的.
2、填空题
1、形状 的图形叫相似形;两个图形相似,其中一个图形可以看作由另一个图形的 或 而得到的。
课后反思:
第2课时 图形的相似让学生动手画一个三角形及三角形的一条中位线,教师提问:三角形的中位线所截的三角形与原三角形的形状有什么关系?大小呢?各角有什么关系?各边有什么关系?
二、直观演示,展示新知 A/
相似三角形的定义 C’
将上面所截得的三角形移出,记为 B/ A
A’B’C’,原三角形记为 ABC,因此有A= A’
B= B’, C’, B C
,,即两个三角形的对应角相等,对应边成比例。这样的两个三角形虽然大小不一定相等,但形状相同。
定义:对应角相等,对应边成比例的两个三角形,叫做相似三角形。
2.表示方法:
教师介绍表示法,同时强调应把表示对应顶点的字母写在对应的位置上(可以以此与全等符号及表示作一比较,加强记忆)。
相似三角形的性质:相似三角形的对应角相等,对应边成比例。
相似比:相似三角形对应边的比,叫做两个相似三角形的相似比(或相似系数)。
强调: A’B’C’与 ABC的相似比是k,则 ABC与 A’B’ C’的相似比是。
练习:判断下列命题是否正确。错误的,举出反例;正确的,用定义加以说明:
⑴所有的等腰三角形都相似。
⑵所有的等边三角形都相似。
⑶所有的直角三角形都相似。
⑷所有的等腰直角三角形都相似。
教师示范一个规范过程,让学生模仿,学会用定义来解决问题。
1.例1。如图,在 ABC中, A
三、范例研讨,迁移练习:
D E
DE//BC,D。E分别在AB,AC上。
求证:△ADE∽△ABC B C
F
师生共同探讨:
目前要证明两个三角形相似只能根据什么?(定义)
根据定义证明两个三角形相似,要证明满足哪两个条件?(对应角相等,对应边成比例)
△ADE与△ABC满足“对应角相等”吗?为什么?
对应边成比例,由“DE//BC”的条件可得到怎样的比例式?
本题的关键归结为“只要证明什么”?
根据以前的推论,如何把DE移到BC上去,即应添怎样的辅助线?(EF//AB)
教师板演证明过程。
2.如图,DE//BC,D、E分别在BA、CA的延长线上,D E
△ADE与△ABC 相似吗? A
——相似
C B
由此得到预备定理:
3.定理 平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形
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