第5课时 绿色植物的光合作用和呼吸作用.ppt

【解析】AB段释放出的氧气量为负值，说明此时呼吸作用消耗的氧气超过光合作用释放出的氧气，即呼吸作用的强度大于光合作用的强度；B点释放出的氧气量为0，说明呼吸作用消耗的氧气等于光合作用释放出的氧气，即呼吸作用与光合作用强度相等；BC、CD段释放的氧气量为正值，说明呼吸作用消耗的氧气小于光合作用释放出的氧气，即光合作用的强度大于呼吸作用的强度，故选D。 【提醒】种子进行呼吸作用产生二氧化碳，所以瓶内的二氧化碳的含量逐渐增加。 　(2014?贵阳)将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，在温暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶内二氧化碳含量随时间变化的曲线是 (　　) A 【解析】萌发的种子需要进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，所以瓶内的二氧化碳的含量逐渐增加，A图中曲线符合。故选A。 (2015·衢州)用如图所示装置研究CO2含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响。在25℃的室温下，利用生长状况相同的若干同种的新鲜树叶进行实验(CO2缓冲液能调节密闭小室内CO2浓度保持相对恒定)，测量结果如表所示。请分析回答： 组别 实验条件 液滴移动的量(ml/h) 光照强度(lx) CO2体积分数(%) 1 600 0.04 右移2.2 2 800 0.04 右移6.0 3 1000 0.04 右移9.0 4 1000 0.05 右移11.2 5 1200 0.04 右移9.0 6 1400 0.04 右移9.0 (注：lx是光照强度的单位，即勒克斯) (1)不考虑密闭小室内温度的变化，装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的O2体积____(选填“”、“”或“＝”)呼吸作用消耗的O2体积。 (2)与第3组实验相比，第5、6组实验中，液滴右移的量没有增加，主要是受_________________的影响。 (3)分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用的影响：________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________。 ＞ 二氧化碳体积分数 二氧化碳体积分数一定时，光照强度越强，光合作用越强；光照强度达到一定程度，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加 第一篇　生命科学 第5课时　绿色植物的光合作用和呼吸作用) 考点1　描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程　a 1．绿色植物通过_______，利用______，把________和________转化成存储能量的________，并且释放出________的过程。 2．光合作用反应式 二氧化碳＋水―――→有机物＋氧气 二氧化碳 光能 水 叶绿体 有机物 氧气 光 叶绿体 考点2　认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义　b 光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的______合成为复杂的______，实现了_________；二是把________转变成________储存在有机物中，实现了____________。 (1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。 (2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。 无机物 有机物 物质的转化 太阳能 化学能 能量的转化 1．(2015·金华)在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是 ( ) A．液体A、B都是清水 B．液体A、B都是酒精 C．液体A是清水、液体B是酒精 D．液体A是酒精、液体B是清水 C 2．(2014?湖州)科学兴趣小组为探究CO2的多少是否会影响光合作用的强度，在家里做了如下的实验：在某植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体(如图甲)。然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中(如图乙)。测量每个杯子中叶圆片从杯底上浮至液面所需的平均时间。 注：NaHCO3能增加溶液中CO2的含量，叶圆片吸收CO2释放O2，部分O2存在于细胞间隙和叶圆片边缘，导致叶圆片上浮。 (1)在实验中，应将图乙装置放在________的环境中。 (2)本实验用到了“转换法”这一科学方法，即______ ____________________________来反映光合作用的强度。 (3)通过实验发现，NaHCO3溶液浓度过高，叶圆片没有上浮，原因是NaHCO3浓度太大，导致细胞_______(填“吸水”或