面向学习困难的生有效教学设计[职业学校].pptVIP

2006－06－17 面向学习困难生的有效教学设计 ——以基础薄弱校的有效教学研究为个案 胡定荣 北京师范大学课程与教学研究院 hudingrong@bnu.edu.cn 课题研究与主要科研成果 1. 《城乡课堂教学差距研究》全国教育科学“十五”规划国家课题 2.《我国学校教育价值创新研究》教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目子课题 3.《提高初中基础薄弱校教学效能的教学模式研究》北京市教育科学“十一五”规划重点课题 一、教学论研究 1．《论教学论发展的危机与范式转型》，《教育研究》，2005年第7期。 2．《21世纪中国教学论发展的问题与走向》，《教育研究》，2002年第3期（人大复印报刊资料《教育学》2002年第9期全文复印）。 3．《对建构主义教学论的历史、文化与实践的思考》，《比较教育研究》，2005年第2期。 4．《论教学联系生活的三个基本问题》，《江西教育科研》，2005年第5期。 5．《教学活动本质：问题的性质与致思的路径》，《河北师范大学学报》（教育科学版），2003年第1期。 6．《回顾与反思：20世纪课堂教学的主体参与研究》（人大复印报刊资料《教育学》2002年第7期全文复印），《教育理论与实践》，2002年，第5期。 7．《作业如何革新》，《中国教育报》，2002年7月10日第4版。 二、课程改革研究： 1．《课程改革的文化研究》（专著），教育科学出版社，2005年2月 2．《实践哲学视野中的课程改革理论》，《外国教育研究》，2004年第7期。 3．《论批判理论的课程改革理论》，《全球教育展望》，2003年第11期。 4．《论校本课程改革的新理念》，《北京教育》，2003年，第1-2期。 三、教师教育科研研究 1．《教师教育科研应返璞归真》，《北京教育》2005年第10期。 2．《故事与解读：中小学教师教科研活动的困境》，《上海教育科研》（人大复印资料中小学教育2005年第1期全文转载），2004年第11期。 3．《教师教育科研观的误区与出路》，《北京教育》（人大复印资料教育学做摘要），2004年第4期。 学术著作： 1．《课程改革的文化研究》（专著）教育科学出版社，2005年2月 2．《课程文化建设与学生文化发展》（主编）,福建教育出版社，2005年8月 3．《现代教学论》（第一卷第十章）人民教育出版社，2005年9月 近五年学术论文： 1．《21世纪中国教学论发展的问题与走向》，《教育研究》，2002年第3期 2．《论教学论发展的危机与范式转型》，《教育研究》，2005年第7期 3．《对建构主义教学论的历史、文化与实践的思考》，《比较教育研究》，2005年第2期。 4．《教师专业标准的反思》，《高等师范教育研究》，2003年第1期。 5．《论教学联系生活的三个基本问题》，《江西教育科研》，2005年第5期。 6．《论合作学习中低成绩学生的参与》《上海教育科研》，2005年第9期 7．《回顾与反思：20世纪课堂教学的主体参与研究》，《教育理论与实践》，2002年第5期。 8．《教学活动本质：问题的性质与致思的路径》，《河北师范大学学报》（教育科学版），2004年第1期 9．《面向实践，再铸辉煌——全国教学论专业委员会第8次年会综述》，《课程.教材.教法》，2002年第1期 10．《文化哲学视野中的主体教育》，《教育理论与实践》，2003年第11期 11．《作业如何革新》，《中国教育报》，2002年7月10日第4版 12．《实践哲学视野中的课程改革理论》，《外国教育研究》，2004年第7期。 13．《论批判理论的课程改革理论》，《全球教育展望》，2003年第11期。 14．《论校本课程改革的新理念》，《北京教育》，2003年第1-2期。 15．《教师教育科研观的误区与出路》，《北京教育》，2004年第4期。 16．《教师教科研需要返璞归真》，《北京教育》，2005年第10期。 17．《故事与解读：中小学教师教科研活动的困境》，《上海教育科研》，2004年第11期。 18.《论教育实验是一种教育思想实验》，《上海教育科研》，2006年第8期。 19.《影响优秀教师成长的因素——对特级教师人生经历的样本分析》，《教师教育研究》，2006年第4期。 21．《西部地区教师评课标准调查》，《教育学报》，2007年第1期。 22．《主体教育的时代性、理论旨趣和生长点》，《天津师范大学学报》（基础教育版），2007年第1期。 23．《文化转型视野中的课程改革》，《北京教育》，2007年第5期。 24．《深化课堂教学改革三个基本问题的认识》，《湖北教育》2007年第8期。 需求分析 职业学校的课堂教学中面临的主要问题是什么？请列举三条，集体交流。 研讨问题 造成学习困难的主要因素真正原因是什