2013版高中全程复习方略配套演示课件-2-3函数的奇偶性与周期性[北师大·数学理·陕西专用].pptVIP

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2013版高中全程复习方略配套演示课件-2-3函数的奇偶性与周期性[北师大·数学理·陕西专用]

(3)选B.∵f(x)为偶函数,∴f(2x- )=f(|2x- |), 又f(x)在[0,+∞)上单调递增, ∴由f(|2x- |)f( )得:|2x- | 解得:0x . Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【互动探究】在本例(1)中的条件下求f(x)在R上的解析式. 【解析】当x0时,-x0, 又x≤0时,f(x)=2x2-x, ∴f(-x)=2(-x)2-(-x)=2x2+x, 又f(-x)=-f(x), 即:-f(x)=2x2+x,∴f(x)=-2x2-x. 综上, Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【反思·感悟】利用函数的奇偶性可将未知区间上的求函数值、求解析式、作图像、判定单调性问题转化为已知区间上的函数值、解析式、图像、单调性问题求解,充分体现了数学的转化与化归思想. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【变式备选】奇函数f(x)的定义域为[-5,5].若当x∈[0,5]时,f(x)的图像如图所示,则不等式f(x)0的解集是_____. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解析】由奇函数图像对称性补出其在[-5,0)上的图像,由图像知解集为(-2,0)∪(2,5]. 答案:(-2,0)∪(2,5] Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 函数周期性的应用 【方法点睛】关于函数周期性的几个常用结论 (1)若对于函数f(x)定义域内的任意一个x都有: ①f(x+a)=-f(x),则函数f(x)必为周期函数,2|a|是它的一个 周期; ②f(x+a)= 则函数f(x)必为周期函数,2|a|是它的一个周 期; ③f(x+a)= 则函数f(x)必为周期函数,2|a|是它的一个 周期; Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (2)如果T是函数y=f(x)的周期,则 ①kT(k∈Z,k≠0)也是函数y=f(x)的周期,即f(x+kT)=f(x); ②若已知区间[m,n](mn)上的图像,则可画出区间[m+kT,n+kT](k∈Z,k≠0)上的图像. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【例3】(2011·新课标全国卷改编)已知函数f(x)对任意的实 数x满足:f(x+1)= 且当x∈[-1,1]时,f(x)=x2. (1)求f(2 012); (2)确定函数y=f(x)的图像与函数y=|lgx|的图像的交点个数. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解题指南】解答(1)题需先由f(x+1)= 探究出函数f(x) 的周期,进而利用周期性,求f(2 012),(2)作出y=f(x)及 y=|lgx|的图像,从而使问题得解. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.

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