2016年语文中考复习专题4句子的仿写与修辞综述.pptVIP

2016年语文中考复习 专题4　句子的仿写与修辞 　例一［2013·泰安］下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是(　　) A．在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。 B．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像姹紫嫣红的花朵，微微露出点粉色。 C．何大学问每天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒；这个局面，穷门小户怎能支撑得住？ D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ┃考向互动探究与方法总结 ┃ B 专题4┃ 句子的仿写与修辞 真题典例 　　 [解析] B项应改为“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。运用拟人，生动地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 　　例二［2012·北京］对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是(　　) 　　人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？ 　　A．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。 　　B．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求 专题4┃ 句子的仿写与修辞 专题4┃ 句子的仿写与修辞 　　C．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。 　　D．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。　 　　 [解析] 结尾“还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢”这个句子运用反问，强调了读书能令人陶醉，而并非像D项分析的那样“强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因”，所以D项是错误的。此题为单选题，考查学生对语句的理解能力，只要认真理解语段，用心甄别选项，即可发现D项中的错误。 [答案] D 专题4┃ 句子的仿写与修辞 　　 [解析] 能准确把握提挈语“……再……，若……也只是等同于……”，内容不重复，语意连贯即可。 [答案] 示例一：时间再珍贵，若任其流逝(不能抓紧)也只是等同于流水。 示例二：生命再宝贵，若虚度光阴(不知珍惜)也只是等同于朽木。 专题4┃ 句子的仿写与修辞 　　例四［2013·营口］结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。 因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步；_________________，_________________。它们都有一个共同点：就是无私的包容。 [解析] 内容相关，运用排比修辞，语意连贯，无病句即可。 因为海洋浩瀚　 鱼儿才可以悠然畅游 专题4┃ 句子的仿写与修辞 　　 [温馨提示] 本考点常考的题型有： 1．考查修辞方法及其作用，如例二。 2．考查句式仿写能力。 句子的仿写与修辞常见题型有选择题、填空题、综合题等。仿写题型主要有套用型仿写、续写型仿写、嵌入型仿写、修辞型仿写、改写型仿写等。 方法总结 　　仿写题解题技法： 　　1．做到形似神合，注意“三性”。 　　(1)内容上的统一性。即仿句要与例句在内容上保持一致，要集中反映文段的整体内容，注意上下句内容的联系，语意连贯，达到话题统一，主题一致。 　　(2)结构上的一致性。即仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系、句式等一致，并且字数相近。 　　(3)修辞上的相同性。即仿句要与例句的修辞运用相同，符合句子的语境。 　　2．明确隐性要求的几种类型。 　　(1)仿写句子有时必须符合例句之间的逻辑关系。 　　(2)仿写句子有时必须采用例句的写作方法。 　　(3)仿写句子有时要注意在内容选择上的规定。 专题4┃ 句子的仿写与修辞 附录１　常见常用的修辞方法 　　比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 　　拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象，色彩鲜明，表意丰富。 　　夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，引起联想。 　　排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 　　对偶：字数相等、结