第二节__牛顿第二定律__两类动力学问题1.ppt

三、解答两类动力学问题的基本方法及步骤 1．解答两类动力学问题的基本方法 (1)明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点，如果是比较复杂的问题，应该明确整个物理现象是由哪几个物理过程组成的，找出相邻过程的联系点，再分别研究每一个物理过程． 课堂互动讲练 (2)根据问题的要求和计算方法，确定研究对象，进行分析，并画示意图．图中应注明力、速度、加速度的符号和方向．对每一个力都明确施力物体和受力物体，以免分析力时有所遗漏或无中生有． 课堂互动讲练 (3)应用牛顿运动定律和运动学公式求解，通常先用表示物理量的符号运算，解出所求物理量的表达式，然后将已知物理量的数值及单位代入，通过运算求结果． 课堂互动讲练 (4)分析流程图 课堂互动讲练 特别提醒 1．物体的运动情况是由所受的力及物体运动的初始状态共同决定的． 2．无论是哪种情况，联系力和运动的“桥梁”都是加速度．　　 课堂互动讲练 2．如图所示，一质量为m的物块放在水平地面上，现在对物块施加一个大小为F的水平恒力，使物块从静止开始向右移动距离s后立即撤去F，物块与水平地面间的动摩擦因数为μ.求： (1)撤去F时，物块的速度大小； (2)撤去F后，物块还能滑行多远？ 即时应用 课堂互动讲练 (2008年高考海南卷)科研人员乘气球进行科学考察．气球、座舱、压舱物和科研人员的总质量为990 kg.气球在空中停留一段时间后，发现气球漏气而下降，及时堵住．堵住时气球下降速度为1 m/s，且做匀加速运动，4 s内下降了12 m．为使气球安全着陆，向舱外缓慢抛出一定的压舱物．此后发现气球做匀减速运动，下降速度在5分钟内减少了3 m/s.若空气阻力和泄漏气体的质量均可忽略，重力加速度g＝9.89 m/s2，求抛掉的压舱物的质量． 题型二 两类动力问题的求解 * * 第二节 牛顿第二定律 两类动力学问题 基础知识梳理 一、牛顿第二定律 1．内容：物体加速度的大小跟合外力成 ，跟物体的质量成 ，加速度的方向跟作合外用力的方向 ． 2．表达式：F＝ma 3．物理意义：它突出了力是改变物体运动状态（或产生加速度）的原因，不是维持物体运动的原因． 正比 反比 相同 基础知识梳理 3．适用范围 (1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面 或 的参考系． (2)牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子等)、 运动(远小于光速)的情况． 静止 匀速直线运动 低速 基础知识梳理 【思考·提示】　不对．物体的质量与受力、运动情况无关． 思考 基础知识梳理 二、两类动力学问题 1．已知物体的受力情况，求物体的 ． 2．已知物体的运动情况，求物体的 ． 运动情况 受力情况 基础知识梳理 特别提示：利用牛顿第二定律解决动力学问题的关键是利用加速度的“桥梁”作用，将运动学规律和牛顿第二定律相结合，寻找加速度和未知量的关键，是解决这类问题的思考方向． 基础知识梳理 三、力学单位制 1．单位制：由 单位和 单位一起组成了单位制． 2．基本单位：基本物理量的单位，基本物理量共七个，其中力学有三个，它们是 、 、 ，它们的单位分别是 、 、 ． 3．导出单位：由基本量根据 推导出来的其他物理量的单位． 基本 导出 长度 质量 时间 米 千克 秒 物理 关系 基础知识梳理 4．国际单位制中的基本物理量和基本单位 物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 长度 l 米 m 质量 m 千克 kg 时间 t 秒 s 电流 I 安[培] A 热力学温度 T 开[尔文] K 物质的量 n 摩[尔] mol 发光强度 I 坎[德拉] cd 课堂互动讲练 一、对牛顿第二定律的理解 1．牛顿第二定律的“四性” 瞬时性 a与F对应同一时刻，即a为某时刻的加速度时，F为该时刻物体所受合外力 矢量性 公式F＝ma是矢量式，任一时刻，a与F合同向 同一性 有三层意思： ①加速度a相对同一惯性系(一般指地面) ②F＝ma中，F、m、a对应同一物体或同一系统 ③F＝m